一个人的想象力和创造力差是什么感觉？

想象力差的人一般学习能力差，所以比较难学，比如空间几何学，有想象力的人空间想象能力差，别人只学过这种人学不来，这类人往往要比别人更努力，但成就可能不如想象力好的人高。 <>

思维很短浅，不适合在绘画创作中学习东西，我是那种画我画的东西的老师，没有任何想象力，脑子很死气沉沉，不管是写计划，根本没有创造力，这是很可悲的，尤其是不被重视。 <>

如果一个人的想象力很差，创造力也很差，这种感觉真的很糟糕，那么这种人的生活可以说是很无聊的，因为如果一个人的想象力很好，那么他的生活真的是非常丰富多彩的，可以想象出各种各样的花朵。

有时候，当同样和别人在这里做一些手工艺品时，别人可以完成的很好，很漂亮，但是自己却很丑陋，而且也很简单，没有创造力，说到想象力，他们的想象力也是最差的，最差的。

不是每个人都有很多的想象力和创造力，如果一个人的想象力和创造力比较差，他的乐趣就会少很多，因为他无法想象很多事情，这种经历是很糟糕的，因为我也是这样的人。

如果一个人的想象力差，那真的是一件非常痛苦的事情，因为它真的影响了自己的创作水平，导致他们无法很好地创作，这也将直接影响到一个人的未来，所以会让人感到非常痛苦。

这真是一次可悲的经历，因为想象力和创造力也是一个人能力的体现，现在社会需要一些创造力高、想象力好的人，所以如果这两个方面都差了，会让人有一种很不舒服的体验。

我想，对于一个人的想象力和创造力差，我觉得这会给他的生活带来很多麻烦，因为每个人都要有自己擅长的东西，如果质量差，对她以后的生活可能没有多大帮助。

也许以后找工作会特别困难，因为现在有很多公司需要非常善于想象力和创造力的人，因为这样可以创造很多好东西。 有可能他们只能找到一些特别枯燥的工作，这样发展的机会就很小了。

我就是这样一个没有想象力也没有创造的人，在生活和工作上都是那种笨拙的人，那我就更坚强了，有上进心，既然我不能有这么好的创造力，那就努力学习，让自己改变生活。

1、有创造性和科学思维

一方面，每个人都应该在竞争中加强自己的创造意识，敢于与众不同，一个创新的人应该对事物有敏锐的洞察力，发现生活中的问题，敢于提出问题，那么最终的解决方案就是创新。

其次，要善于大胆假设，敢于思考，能够思考，不被思维所束缚，跳出思维的局限去思考待事，创新才会很简单。 另一方面，在拥有创造意识的同时，也要培养科学思维，面对同一个问题，发散思维，从不同角度思考，拓展认知版图，这样才能不断创新。

其次，Seefan不断提出自我问题

如果你不问"为什么"，人类会减少很多创新见解。 一个有创新思维的人，总能跳出表面去寻找问题的本质，他们从不把任何事情看作是自然的过程，也不把事情看作是理所当然的。 看似一时冲动提出的问题，往往蕴含着更多创新思维的火花。

3. 表达你的想法

一个人一生中会有太多的想法，而这些想法大多被自我审查的意识所否定，这种意识对待所有看似离经叛道的想法"杂草"根除同样的东西，留下墨守成规的思想，但这些墨守成规的想法没有创造性。

如果你想创新，你不能放弃每一个"杂草"当有奇怪的想法时，就应该表达出来，每一次表达都能挽救一点创新的火花，只有这样，我们才能更仔细地审视，去探索，去验证，去发现它们的真正价值。

四、要有坚定的信念和意志

创新之路并非一帆风顺，想要实现小创意，小方法也会遇到各种困难，创新的过程绝不是一蹴而就的，在创新过程中要坚定信心，不断开拓进取，当创新活动误入歧途时，应调整方向，迫使自己转弯或紧急刹车。

创新的意义。

一个人是否具备创新能力是"一流人才与三流人才的分水岭"如果个人不创新，就会被公司淘汰; 如果企业不创新，就会被行业淘汰; 行业不创新就被社会淘汰，社会不创新就被历史淘汰。

知识产权就像食物一样，有保质期，你不创新总会被对手超越，未来的竞争就是知识产权的竞争，不想被超越，需要不断创新，保护知识产权，并“加油”创新的火花。

想象力是一个人在现有图像的基础上在脑海中创造新图像的能力。 想象力通常是在掌握一定知识水平的基础上完成的。 想象力是在脑海中创造一个想法或思想图景的能力。

创造力是人类独有的综合能力。 一个人有没有创造力，是一流人才和三流人才的区别。 它由知识、智力、能力和优秀的人格素质等复杂和多因素优化组成。

创造力是指产生新想法、发现和创造新事物的能力。 这是成功完成某种创造性活动所必需的心理素质。 创造力是一系列连续的、复杂的、高层次的心理活动。

它需要高度紧张的人的整个体力和智力，以及在最高水平上进行的创造性思维。 可以说，创造力就是用自己的方法，创造别人不知道的新事物。

创造力和想象力的区别在于它的独创性。 其主要成分是发散性思维，即无方向、无约束地从已知中探索未知的思维方式。

呵呵，我觉得不一样。 想象和创造是两个截然不同的词。 想象力，是指你大脑的想法。

另一方面，创造力是想象力转化为行动的表现。 想象力并不意味着创造力，想象力+行动=创造力。 这只是我个人的看法，我希望我不要笑。

这不太一样。 创造力是产生新事物的能力，也许是成为现实的能力。 想象是一种主观的意识运动，没有现实的表征。

创造某物等同于想象某物吗？ 就我个人而言，我认为创造力比想象力更重要，但拥有丰富的想象力才是创造力的基础。

我觉得不一样，我觉得创造力是建立在想象力的基础上的，只有先有想象力，你才能有创造力。

指导孩子丰富脑海中表象的存储。

因为表象是想象的基本材料，谁的脑子里积累了更多的表象，谁就有更多的想象力资源。 在日常生活中，要启发孩子多观察，多记忆具体的东西。 参观博物馆、参观郊区、参观各种公益活动、探亲访友等，都能记得很多出场。

为了多记、记得准确、记得好，可以让孩子用语言来描述，也可以让家长和孩子互相描述。 您还可以写日记来重现您脑海中的表述。

文学作品、电影、电视等很多具象的东西特别多，让孩子有意识地关注各种人物和风景形象，有利于增加冰雹在表面的积累。

指导孩子扩大他们的语言积累。

想象以比喻形式为主，但与语言材料密不可分，特别是当需要用口头或书面语言表达想象内容时，语言材料起着重要的作用。 因此，有必要让孩子扩大他们的语言积累。 比如背诵的课文要背诵，要有一本文名句、名段节选的书，阅读中遇到的名句名句、名文段落要随时抄录，闲暇时要读。

这样，在想象的时候，可以拓宽想象的世界，提高想象的精细度和丰富度，从而促进想象力的发展。

支持您的孩子参加课外兴趣小组活动。

课外兴趣小组活动是一个广阔的想象世界。 无论是舞蹈、美术、体育、书法、天文、地理、生物、化学、模型飞机、模型船、计算机，每一种兴趣小组活动都有大量的视觉事物进入脑海，需要创造性的想象力才能完成活动任务。 这对于提高孩子的想象力非常有用。

当孩子的兴趣小组结果被呈现或认可时，他们的积极性会更高，他们的想象力也会突飞猛进。

鼓励孩子编故事和讲故事。

小时候，他们喜欢编故事，讲故事，有时给孩子听，有时给父母讲，有时给自己听。 家长们应该看到，这不仅是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。 要积极鼓励孩子和风帆，不要冷话，不要随便阻止。

家长可以引导孩子编绽和谈论某个话题，及时表扬，并指出不足之处。 好的故事，让孩子用笔写下来，不断修改。 久而久之，孩子的想象力会越来越强。

总之，要发展孩子的智力，就要注意想象力的培养，当孩子的心灵插上想象力的翅膀时，他会飞得更高更远。

我们缺乏想象力的根源之一是对阅读教育导致的知识威权主义的记忆。 知识分子威权主义将存储在记忆中的所有信息视为敌人，猛兽。 背诵 阅读教育培养出非黑即白的孩子。

头脑中只有两个二元标准，即非黑即白、不相容。 这个世界实际上是多元的，充满了悖论。 所以，一位哲学家说，人是一半天使，一半是魔鬼。

我们每个人都是一样的，没有绝对的好人，也没有绝对的坏人。 匹配者会繁荣，不匹配者会死。 基于记忆的教育不会培养出批判性思维的人，因为批判性思维的人必须对基于记忆的教育嗤之以鼻。

熟悉300首唐诗，不会作诗也能吟诵。 请注意，古人说他们熟悉它，但他们不让你记住它。 一定是有人出来反驳我了，背诵没有意义吗？

我的回答是：是的，几乎毫无意义。 你一定要问，那为什么那么多牛人能背诵那么多名句名句呢？

我的回答是，能够背诵是熟悉的自然结果，而不是目的。 记忆是一种八股文化，而不是一种创新基因。

人类之所以有想象力，是因为他们能够模糊地思考。

人们觉得爱因斯坦是一个富有想象力的人。 爱因斯坦之所以如此富有想象力，可能与他喜欢模糊思维（个人思辨）有关，而之所以猜测爱因斯坦是一个喜欢模糊思维的人，是基于以下两点：

1.我不喜欢实验。 2.不喜欢说话。

人比其他低等动物高，因为想象力我们才有创造力，想象力是创造的前提，我们是高等动物人，上帝把我们当初生，给了我们想象力！