为什么学生不做作业，为什么学生必须写作业

反正我都做不完，就算我都做完了，每天勉强写完，写得快我有时间做别的事情，写得慢就得晚睡（没有时间再想了），第二天就不能去上课了，然后就做不了作业了， 恶性循环

所以我根本不写，损失比较小，但是第二天上课可以有更大的概率跟上

而且每个老师都负责自己的作业，所以很容易生气，甚至更反感

我不想这样做，这很伤脑筋，我不喜欢它，我太累了......

学生不喜欢做作业。

1：懒得做; 2：不行; 3：我不想做; 4：我没有时间去做; 5：忘了做。

最佳表现者和非最佳表现者

因为他们不知道该怎么做，或者他们不想做。

无聊。 恐惧。

思想觉悟不高。

这就像你回到家休息一下，你在学校已经够累了，在学校努力学习就够了，你还是个孩子，你想玩。

家庭作业负担太重，减负政策已经落实，但学生的负担还是越来越重。

因为我不想！ 懒惰！ 或不！

因为我认为我没有它,,,或者我不喜欢它

现在倡导低碳生活，功课一定要写在纸上！ 纸是用树做的，每年有多少棵树用来做作业！ 树木太稀少了，所以我不做功课，因为如果没有购买，就没有杀戮。

因为我是学生，所以我每天都不厌倦！ 我不必这样做，我想在无聊的时候做作业！

它很懒惰，父母可能不太在乎。

1.养成良好的学习习惯。 杜学生在校时有老师的监督，会认真完成作业，家里没有老师的约束，孩子不知道自己想干什么，也不会计划自己的业余时间，写作业就是给孩子一些约束。 让他知道，要想好好学习，更重要的是要有良好的学习习惯和一定的学习能力，不需要被动地被别人牵着去学习。

2.巩固你所学到的知识，而作业也是老师对你学习水平的了解，不要多学习或多练习，等等考试不要黑眼圈，有些课程是多练习才能打动，而不是听进去，总之，让作业作业不会让学生吃亏， 区别仅在于家庭作业的数量。

3.反复练习和训练是人类掌握知识和技能的有效途径。 写作作业可以让你复习所学的知识，加深理解，并通过实践真正掌握知识。

4. 作为学生，首要任务是学习。 新知识需要通过各种方法巩固，作业写作是帮助学生巩固新知识、复习前所学知识的好方法。 在学习作业的过程中，学生也会掌握一些答题技巧，提高自己的阅读能力、写作能力、逻辑思维和组织能力，因此能够写作业对学生来说是一项非常重要的技能。

学生为什么要写作业？ 写作业的目的是检查孩子的学习情况，知识的掌握程度，以及帮助孩子纠正的掌握程度。

除非你已经学会了你所学的一切，否则你不必写作，但老师认为你不能。

为了巩固你所学的知识，提高你的记忆力，真正记住你大脑里学到的知识，在这个时代，如果你不学习，你就会落后，落后意味着贫穷和落后，你的生活质量会很差。

你从做作业中学到了什么？

事实上，这是一个检查和填补空白并吸收它们的过程。

你说过，逆袭的前辈们都是一个人出去打工，那么他们一定有自己的一套学习方法，结合老师布置的学习任务，他们都是在独自努力提高，完成老师布置的学习任务，就是不让自己落后于现在的学习进度。 永远不要以为你是那个可以逆袭的人，因为大多数都以失败告终，不，应该是不断的挫折，然后你不断降低你的要求，然后你的学习成绩不仅没有提高，而且很有可能下降，所以不要总是从这些方面提高标准，你可以从你学习的作业中提高标准， 比如你为什么要做这个问题，还有其他方法可以做到吗？

无论别人多么成功，都要先从自己的问题开始，而不是质疑这种方法是否正确。

所学的知识，只有通过反复练习才能真正理解和掌握。

白，做作业也是一种修行。 做事可以加深你的印象，巩固你所学到的知识，加深你对知识的理解，真正掌握知识，学会应用知识。 做功课也可以发现这些不足，并及时弥补。

光学不练是假作风，只有通过练功才能掌握本领。 例如，如果老师讲如何写作，你没有太多练习就无法写出一篇文章。 有意识地运用你在写作练习中学到的写作方法，掌握写作技巧和能力。

你为什么需要做功课？

首先，为了及时检查学习的有效性。

经过预习、上课、课后复习，知识是否被理解，是否被记住，知识在多大程度上，知识是否能应用，应用能力有多强，这些学习效果问题仅凭自我认知是不准确的。 不管你是否真的理解了，记住了还是不记得，不管能不能应用，你做作业的时候一定要通过知识的应用，才能得到及时的检验。

如果功课做得好，那么，在一定程度上，这可能意味着这部分知识已经掌握得很好。 反之，就是这部分知识没有掌握好，需要及时找出原因并加以调整。

在回忆考试不及格的教训时，有的同学说，他们认为自己已经学会了知识，可以少做作业，所以往往少做作业，甚至不做作业，以至于对自己学习的真实情况缺乏验证和了解，盲目乐观， 结果是他们在考试中失败（这本质上是固定时间的独立家庭作业）。

其次，它可以加深对知识的理解和记忆。

通过课堂学习，可以初步掌握新的概念和原则。 但是，如何把这些新知识应用到不同的具体情境中，还不是很清楚，做功课就是对知识的具体应用，让知识的掌握变得更加准确、灵活、扎实，让新知识不再是一纸空文或死板套路。 事实上，正是通过家庭作业，许多学生才能区分混淆的概念，更清楚地理解事物之间的关系，更灵活地转换公式。

可以说，做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入了应用的高级阶段。

做家庭作业还可以让知识不断得到强化，因为你使用你学到的知识越多，你保留它的时间就越长。

学生不喜欢做作业，就像上班族不喜欢上班一样，但是不做就做不了，一种被逼的感觉，不想上班的成年人可以请假，可以辞职换工作，可以做自由职业。

但是学生不一样，他们不能上学，他们必须上学，他们必须写作业，如果他们不写，老师会训斥，家长也要受到老师的管教，所以对学生来说很难。

现在都是以考试为导向的教育。

作业堆积如山，初中生八人。

上课，每个科目都有作业，没时间看电视，没时间玩，一点自由都没有，所以，我不喜欢写作业，从学生作业开始，就有学生不喜欢写作业，没什么大不了的，不喜欢就得写，不写怎么办！ 所以，累了就休息一下，完成后继续写！

为什么学生喜欢写作业，就像大人不喜欢工作一样，谁喜欢工作，就像任务一样，谁想完成任务？ 但如果你不完成它，你会被责骂、惩罚和憎恨。 被老师骂，被老师惩罚，被坐在一起的同学讨厌。

如果一个影响任务不被喜欢，谁愿意喜欢它，但它仍然会完成？ 家里有北极在脑子里有无北极，手写手写字会很累很痛，拿回来太阳，老脑脑子里会空白，脑子会累，脑子会空空如也。 如果你不喜欢你脑子里的东西，这个东西也很难记住，如果你记不住，会更不舒服，你更不喜欢它，这是一个死循环，所以喜欢学习的人会学得越来越好，不喜欢的人会越来越糟， 这个东西因人而异，但大部分人都不是学习材料，也不会强迫身边的学生，这样他会越来越讨厌学习。

因为你从小就没有养成良好的学习习惯，至于你对学习的厌恶，其实大部分学生都不喜欢写作业，因为作业负担的增加，让学习成了一种苦差事，所以学生不喜欢写作业就成了常态。

经常在外面玩，没有养成良好的家庭作业习惯，不想写作。 这样的学生，由于没有养成做作业的好习惯，而且平时没有得到很好的指导，往往对学习和写作业失去兴趣。

这些孩子在学习上是落后的学生，不会这样做。 有的学生在课堂上不做作业，上课的时候，他们看起来很认真，但一句话也不听。 我不明白老师讲解的各种知识。

所以，一旦你做了功课，你就会让它变得困难。 做不到是他们的本质特征。

写作速度很慢。 许多孩子在学习中养成了磨练的习惯。 因此，他们的作业本可以延迟，如果可以，他们也不会交。

班上这样的学生很多，有的在学习上很优秀。 但因为写作的习惯，或者态度的懒惰等等。

其实我觉得学生之所以不喜欢写作业，是因为写作业很累，然后对学习没什么兴趣，就像大人不喜欢上班一样。

学生之所以不喜欢写作业，是因为他们觉得写作业太烦躁了，根本无法激发他们的学习兴趣，所以不得不写作业，特别有抵触性。

如果你耽误了作业，你就不能玩手机了，所以他们不想写你的作业，但你还是要写你的作业，所以有时候你犯了错误，老师会批评他们，所以学生要按时做作业，这是他们应该做的，放下手机，认真写作业。

因为学习是一件无聊的事情，写作业减少了玩耍的时间，孩子是简单的想法，父母需要慢慢说服，事情会变得更好。

其实，有些学生喜欢写作业，但有些学生喜欢挣扎。 可能是想要学得更好，就要强迫自己去学习，有的更主动，有的不那么活跃。

如今，孩子们在学校里压力很大，希望能够玩耍，而不是各种辅导班，这是很常见的。

1.小组积分，积极鼓励。 每组4人，每天100分，如果一个人不交作业，扣20分，以此类推。 并给当天没有完成作业的孩子的家长发信息。

每周一次，前三名的成员可以获得奖励奖品。 此外，每月计分四周，第一组期末考试+2分，第二、第三组期末考试+1分。 在一个学期的过程中，你会注意到你的作业完成率显着提高。

2.一定要杀掉连环催促！ 开学第一个月是学生督促作业的第一个月。 在开学之初，要把重点放在那些不交作业的学生身上，让学生树立交作业的意识，养成习惯。

3.教师可以在优秀作业上盖章，盖章的学生越多，得到的奖励就越多（即根据平时的表现减免不同数量的寒暑假作业），间接保证了作业的质量。

4.老师一定要严格！ 不要心软，让他们知道不交作业的后果，不交作业就要惩罚他们，要受到学生的约束，同时要让孩子认真写作业的甜头，让他们有动力去做。

如果父母完全放弃国家，那么有两种方式，一种是你直接是佛教徒，反正你的父母不在乎; 二是直接开个小炉子，然后不交作业，在自习班的老师办公室里写。 此外，信息收集和分数发布可以通过易于检查的分数完成，并且速度快且免费。

针对上述学生不做作业的情况，我们可以采取以下对策： 1.隔离方式。 当学生不能及时完成作业时，要采取果断措施，及时铲除土壤，让学生不做作业，从而扼杀摇篮里的萌芽。

决不能允许它形成一种气氛并创造小团体。 全班同学要意识到“学习是自己的事”，别人不能代替自己的学习，要逐渐学会控制自己。

2.冷处理和热处理。 “冷疗”，就是不做作业的同学不忙治疗，先观察、领悟、敲一敲，激起心中的涟漪。 这种方法一般适用于自我激励较强的学生，他们能够从老师的言行中认识到自己的错误，并自我反省。

热处理“，一般运输。