“马”的课后问题，“马说”的课后练习。

人工驯养的马的特点：迎合他人，牺牲自己服从他人，毫无保留地奉献自己，甚至牺牲自己的生命，与主人同生共死，荣耀与耻辱并存。

天生的马：自由奔放，大胆狂野，不羁。

我喜欢驯养的马，因为它无私的奉献精神，宁愿牺牲它的自由。 （只要你喜欢，只要有意义，就没问题）。

真的是好朋友。

读《马与马》是有感情的。

暑假期间，我读了曹文轩的《童年》，其中一本《马与马》给我留下了特别的印象。

故事围绕着两匹马展开。 一匹黑马和一匹白马同时出生在一个农家，他们一起吃草，一起玩耍，在阳光下，在风雨中快乐地长大。 战争爆发了，但两匹马的命运却发生了不同的变化。

白马上前线滑倒，成了一匹功勋卓著的战马，一匹真正的军马，非常厉害。 它已成为整个村庄的骄傲。 黑马，日夜劳作，虽然疲惫不堪，但心里却为白马感到高兴。

在前线的战斗中，白马受了重伤，无法站起来，被抬回了村子。 白马不工作，主人很快就无聊了。 只有黑马才能日夜与它相处，与它分享最好的食物。

黑马小心翼翼地照顾着它，鼓励着它，白马终于站了起来。 时光荏苒，他们回到了快乐的过去。

黑马和白马是好兄弟，我更欣赏黑马，因为它善良、真诚、耐心、勤奋。 能因为白马的荣耀而快乐，是发自内心的快乐。 当白马受伤时，黑马并没有抛弃它，而是与它分享了主人给的草料。

最让我感动的是，黑马一边想让白马站起来呼唤这封信，一边示威奔跑，一边大声喊叫，欢呼雀跃。

我认为人也是一样。 如果有这样的好朋友，像黑马一样，当我取得好成绩时，真诚地祝福我; 当别人遇到麻烦或困难时，主动用心帮助我，我会和她成为一辈子的好朋友。 如果我们每个人都像一匹黑马，当别人得荣耀时，我们真诚地祝福别人; 当别人遇到困难时，主动用心去帮助，那么就没有......我们这个被链条毁坏的社会的背叛和欺骗我们生活的社会是一个和谐的社会。

1.作者在这篇文章中传达了什么样的想法和感受？

1.传达了作者不遇见人才的感受，回应了统治者的愤慨和对统治者埋没和毁掉人才的指责。

2.以千里马为隐喻，表达自己没有遇到人才的怨恨，揭露封建统治者埋没人才的行为。

2.在这篇文章中，千里马发生了什么？ 封建社会的统治者如何对待真正的人才，暗示了什么？

遭遇：在奴隶手中受到羞辱，他死在马厩之间; 文章以千里马与伯乐难得相遇的故事为最后埋没，揭露了封建统治后埋才的现象，表达了作者的强烈愤慨和深深的遗憾。

千里马是天才和能力的人的隐喻，伯乐是一个能够欣赏和认可智者的人，而吃马的人是一个愚蠢无知的统治者。

记得采用！！

《马赛义德》一文是作者韩宇用千里马被埋毁的不幸经历，表达了自己怀中从未遇到过的愤慨和委屈。 因此，要有文章的写作背景和作者就显得尤为重要：《马朔》写于镇元十一至十六年之间，当时韩愈刚进入官场，非常没有野心。

他曾三次写信给总理要求升职，但“野心不明”，“三脚三门，百姓辞职”，所以他很郁闷。 有鉴于此，在学生自主学习环节中，我布置了一个内容：结合历史知识，运用手头的信息，收集文章写作的背景，帮助学生更深入地感知文章的内容。

马表达了作者对统治阶级不识才、不重视人才、埋没人才的不满和强烈愤慨。 《马朔》是唐代作家韩愈关于事物意义的散文，属于论述风格，原来是韩愈《杂记》的第四篇，后世加了《马朔》的标题。

这部著作写于镇元十一年（795年）至十六年（800年）之间。 “说”的意思是“说话”，是古代的一种讨论体裁。 本文以马为比喻，讲人才问题，朝中叛徒执政时，政治阴暗，人才不被重视，被压抑。

文章揭示了作者的愤世嫉俗以及情绪和怨恨的感觉。

1、《马朔》选自《汉雨文选》中的《杂言》。 作者是唐代文人韩愈，刘宗元、欧阳秀、苏轼、苏训、苏哲、王安石、曾公被誉为唐宋八大名将。 诗《早春，烈水，干部，张十八人》。

2.韩愈（媛媛768年12月824日至东25日），字隐，河南和阳（今河南省孟州市）人，自称“王长历县”，又称“韩长历”、“长历先生”。 他是唐代杰出的作家、思想家、哲学家和政治家。

1 解释下面这句话中的红色单词。

而且你不能用常马等得到它（

超过 100 英里 （

2 翻译以下句子。

要求一千英里？

在这两者之间，如果一开始不是很困难，那就......

3 在第二段中，直接描述作者的马“天赋”和“颜值”的句子是：

4 从表面上看，这两段话说的是马，其实说的是怎样对待人才。 他们都说什么？

1 答案：同样，相同，等等。

等等“是一个形容词。 “Than”在这里是一个副词。

2 答：你怎么能要求它旅行一千（......一天隐藏。。。。。。“马”是一种正向推理，它表明“食马者”对马的态度直接决定了马的天赋能否得到充分的发挥。 这是展示你对人才态度的一种方式。