《麦田里的守望者》可以教什么???

垃圾人，剪切和粘贴的东西。

我觉得这里值得警惕的应该是内心的坚定和对理想的认同，哪怕大家都把人生看作是异类，但仍然坚守内心，不愿屈服。

《麦田里的守望者》中的主人公霍尔顿，也是十六七岁，家境富裕，从小过着美好的生活。 但他不喜欢学习，因为作业被学校开除过很多次。

霍尔顿讨厌学校里的一切，每次被开除都非常高兴，但他不仅高兴，还害怕家人的责备，担心母亲的身体健康。

工作的影响。 自 1951 年出版以来，《麦田里的守望者》为世界各地无数流浪年轻人的心带来了安慰。

** 一经发布，霍尔顿这个憎恶周围虚伪的少年，被数百万读者视为一个迷人的新英雄，他倡导自由的友好语言受到热烈欢迎。

而这个**，反映了二战后美国青少年矛盾、混乱的人生观和道德观，代表了当时相当一部分人的思想和处境。

这本书寻找的是孩子的天真和善良。 希望他们不要被丑陋、危机四伏的社会抹平，回来时还是少年。

这个**的主人公居然想看“一群孩子在大麦田里玩耍”，表达了主人公对安静的乡村生活的向往。

我们常说，如果你经历了一千帆，当你回来时，你仍然是一个少年。

但在目睹了成人世界的虚伪之后，霍尔顿希望孩子们不要再向成人世界迈进。 善良，他希望自己能像麦田里的捕手一样，及时抓住每一个即将奔向悬崖的孩子，保护他们纯真干净的心灵，不必尝到千帆的险恶，他永远是少年。 （个人意见）。

我认为这些守望者应该看守他们自己的土地，以及他们需要生活的东西。

我不知道，如果不是学校坚持我甚至不会看它。

塞林格，《麦田里的守望者》

我第一次知道这本书是在大学的时候，图书馆讲堂里有一个关于《麦田里的守望者》的读书会，我觉得这本书应该是一本和《追风筝的人》风格一样的书，故事场景应该和麦田有关。

时隔近三年，我终于有幸读完了这本书。 看完之后，方志和他想象中的大相径庭。

两大印象。 首先，本书从教育者的角度，描写了一个屡次转学、逃课、不及格的所谓“穷学生”，作者用略显粗犷细腻的手法，展现了一个十七岁“问题”少年的内心历程。 这个年龄段的孩子开始逐渐有自己稚嫩的想法，渴望独立和平等，但父母和社会还是把他们当成孩子，按照大人的想法去问孩子，孩子不愿意按照大人的想法去做，所以这个时候就出现了普遍的“叛逆”。

这个时候，我们应该做的是信任、关心和引导，让他感受到大家对他的爱，以及自己想法的不成熟。 对于渴望了解这个年龄段儿童真正发生的事情的成年人，阅读这本书，你会发现一些你想知道的东西。

第二印象是对观看的理解。 看什么？ 是看守麦田的稻草人吗？

是霍尔顿顽皮的孩子吗？ 两者兼而有之。 这个年龄段的孩子经历的东西少，他们的内心是极其天真和不公平的。

他们不明白，为什么大人的实践和思想与老师在书本上教的仁、义、礼、智、信不同？ 为什么大人做着他们认为正义和有爱心的事情时，却说他们“傻”？ 这可能是社会，是成长，大人被磨砺后学会了谨慎，心紧绷，也害怕孩子吃亏，于是教他们“生存之道”。

对于成年人来说，这可能是正常的，但对于孩子来说，如果他们过早地学会这些东西，那就是对年轻人的极大讽刺。 对于年轻人来说，心里更应该说的是芳华，是不是不问西问东方，有谁有家家国的抱负。 作为一个年轻人，你应该努力保护你内心最无辜的那部分，即使你的心里充满了泥泞和晦涩，你可以睡在漫长的夜晚。

像骑士一样，砥砺前行。

我要成为麦田里的捕手。 有一群孩子在一片大麦田里玩耍。 数以万计的孩子，没有一个成年人在身边，我的意思是——除了我。

我正处于那个混蛋的悬崖边上，我的工作就是守在那里。 如果有孩子来到悬崖边，我就会抓住他们——我的意思是孩子们在疯狂地奔跑，他们不知道自己要去哪里。 我必须离开某个地方，抓住他们。

这就是我整天都在做的事情，我只想在麦田里做一个捕手。 （引自书中）。

所以，好吧。