大学生村干部和特岗教师哪个好？

大学生和村干部的工作性质与特岗教师不同，他们都属于“四人”，公务员考试在服务期结束时会有所帮助，至于如何选择，就看你适合什么类型的岗位了， 一个是教学，另一个是非教学。

大学生村干部。

各级组织部门对应届毕业生、大专以上学历、村党组织书记、村委主任助理等“两委”工作者进行筛选，称为“大学生村干部”。 大学生和村干部工作的根本目的是培养熟悉农村情况、经过艰苦环境磨练的党政干部后备人才，培养能够带头创业、带领群众共同创业致富的新农村建设骨干力量。 村干部的聘用期限为二至三年，任期届满后的“退出”，是为了鼓励村干部留任，择优选拔基层领导干部和公务员，支持他们创业，引导他们选择其他工作，继续学习。

总之，入选的学生是特职公务员，村干部是特职志愿者。

特别帮派计划。 《农村义务教育阶段学校教师专项岗位计划》，简称“专岗位计划”，是支持西部地区农村义务教育的一项专项政策，通过公开招收“两基”（九年义务教育基本普及和中青年基本扫盲）西部地区高校毕业生到县级以下农村义务教育学校任教， 引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师补充机制。逐步解决农村教师总人数不足、结构不合理的问题，提高乡村教师综合素质，促进城乡教育均衡发展。特别岗位教师的任期为三年，服务期满后，可以鼓励他们留任，并允许他们选择自己的职业。

自愿继续在本校或当地其他学校任教并通过考核的，其工资由当地财政承担，享受与当地教师同等待遇; 对选择新工作的人员，给予他们选择新工作的便利条件和必要的帮助。

有利有弊，具体取决于您的选择。 大学生聘任“村干部”的期限为2-3年，任期届满后的“退出”是为了鼓励留住村干部，择优选拔和提拔基层领导干部和公务员，支持他们创业，引导他们选择其他工作， 并继续他们的学业。乡村教师专项岗位计划聘用期限为3年，鼓励其继续留在本岗位上，自愿留在当地学校的，负责安排和落实上岗。

基层林业人员可以考虑在国内林业相关学科学习，如林业、森林资源、野生动物保护等专业。 选择大学取决于您的兴趣、成绩和未来的职业规划。

1.北京林业大学：北京林业大学成立较早，是中国知名的林业大学之一，涵盖从本科生到博士生的各个学位的培养。

2.浙江农林科技大学：在实施“优秀工程师教育计划”的同时，浙江端或盛江农林科技大学在国内也得到了高度认可，教学质量与北京林业大学相比并不明显。

3.华南农业大学：地处热带地区，对热带森林管理有较深入的研究。

4.东北林业大学：位于黑龙江省哈尔滨市，其林业学科在城市森林教学方面更加专业，因为它深度参与了哈尔滨老城林的管理。

除了上述高校外，还有一些当地的林业专业院校或职业技术院校可供选择，如湖南林业职业技术学院、云南林业职业技术学院、重庆三峡大学等。 与综合性大学相比，这些学校的教学内容更加专业化、针对性更强，对基层林业人员的职业发展也有一定的帮助。

此外，还有一些优秀的海外林业学院可以考虑，例如美国的加州大学伯克利分校和加拿大的不列颠哥伦比亚大学。 但是，需要注意的是，在选择海外机构时，您需要考虑语言和文化差异等因素，以及学费和生活费。

一般而言，基层林业人员应根据自身情况和职业发展规划，选择适合自己就读的大学。 无论选择哪所学校，都需要注重掌握林业相关知识和实践能力，这样才能更好地服务基层林业工作。

同时，除了高校，基层林业人员也可以考虑参加相关的职业技能培训，如林业技术员、森林防火人员、森林病虫害防治人员等证书培训。 这些培训课程通常时间短、价格低廉且实用，对提高专业技能和职业发展有积极影响。 因此，基层林业人员可以根据自己的专业需求选择自己的培训课程，不断提高自己的专业水平和竞争力。

乡村教师与教师的区别如下：

1.入口通道不同。 特岗教师通过特定渠道进入，有的地方不安排考试，有的地方需要参加笔试，而普通教师通过事业单位招聘进入，普通教师的入职相对比较规范和系统。 但从本质上讲，它不会影响。

2.工作岗位不同。 特岗教师没有特殊原因，一般不允许换岗，而普通教师则比较灵活，可以根据实际情况换岗或调岗。

3.准备工作不同。 特职教师一开始没有编制，只有在服务期满、考核合格后才会设立，而普通教师从一开始就有编制。

4.工资支付渠道。 普通教师的工资福利纳入地方财务预审计算，并有健全完善的薪酬体系和考核评价体系。

5、工作环境不同。 特级岗位教师的工作环境比较艰苦，而普通教师的工作环境比较好。

师生关系：

1.教师是主体，学生是对象。 这种观点意味着教师在教育活动中处于绝对支配地位，学生处于绝对支配地位。 这种观点是“以教师为中心”。

2、学生是主体，教师完全服从学生的要求。 这种观点认为，教师在教育活动中处于绝对的支配地位。 这种观点是“以学生为中心”。

3.教师和学生是彼此的主体和客体。 在教育活动中，教师作为一定社会的教育宗旨，承担一定的教育任务，利用一定的教育资源，根据学生自身的知识和技能，开展教育实践活动。 毫无疑问，教师是教育实践的主体。

不知道你说的村干部是不是大学生村干部。 个人意见：

特派老师：首先，这是一份正式的工作，是一辈子的职业，当然也可以作为一辈子的职业。

其次，教师是一个很有前途的职业，它属于年纪越大越有价值的人（这有点庸俗，但这是事实），时间越久，你就越能感受到经验的重量。

而且，被尊重更好，社会地位更好。

另外，老师每天都要面对活泼天真的孩子，也会被他们影响，态度也很好。

村干部（主要是大学生村干部）：

首先，这不是一个长久的解决办法，如果期限届满后还要重新就业，就算有个别人可以考入公务员或职业编辑，比例也相当小，更何况你还可以在教学岗位参加公务员考试。

而且，当村干的大学生毕竟是外村人，有些事情是没有办法办的，一番成名是很困难的。

此外，与人的接触程度自然无法与天真而精力充沛的孩子相提并论

特岗教师：好，至少有固定的假期，村干部太累了。

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两者都有其优点。 大学生村干部是指在校或往届大专以上学历的毕业生，以及在“两委”中担任农村支部书记助理、村主任助理等职务的职工。 大学生担任村干部的年限为2年，服务年限和社会保险缴费按在村年数计算。

按照任期届满的有关规定，享受留村再就业、招录公务员、选拔转学、事业单位、自营、自营、报考研究生等相关政策。 “专岗教师”是西部地区农村义务教育的一项专项政策，通过公开招聘高校毕业生到西县类部区县级以下农村学校任教，引入梁指导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育，创新农村学校教师补充机制， 逐步解决乡村学校教师总数不足、结构不合理的问题，提高乡村教师综合素质，促进城乡教育均衡发展。特别职位教师的任期为三年。

特岗教师服务期满后，至少有三条出路：一是可以选择留在当地，保证有岗位，享受与当地教师同等待遇。 二是留在外地，或者申请城市学校的工作。

今后，为了补充城镇学校中小学的自然减员，首先要补充这些经过三年实践培训的特岗教师。 第三，就业可以重新选择，包括教育部门在内的所有地方都应该为此提供便利。

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村干部是有服务年限的，服务期满后可以参加公务员考试，因为一般情况下，省级考职有专门招聘的村干部，只有村干部才能申请参加考试。 与其他职位相比，它仍然没有那么有竞争力。 特岗教师待遇与有建制教师相同，后期比较稳定，埋岗但工作的学校一般在基层农村。

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2015年江西省特种岗位教师招聘对象及条件。

1）招聘对象。

1、2015年春季参加教师资格认证并能在2015年8月底前取得教师资格证书的本科及以上学历高校和其他全日制普通高校应届毕业生，以及师范专业院校应届毕业生。

2、取得教师资格证书，具有一定教育教学实践经验，年龄在30周岁以下（1985年7月1日及以后出生）的全日制高校本科毕业生和硕士、博士毕业生。

3、在我省招聘聘用的特级岗位教师，在服务期内，不得报考。

2）招聘条件。

1、拥护党的方针政策，热爱教育，有较强的事业心和责任心，品行端正，遵纪守法，志愿服务农村基层教育，在学校或工作中表现良好（失业者），未受到任何处罚。

2、初中教师应聘者须具有本科及以上学历，小学教师须具有师范大专（应届）及以上学历，且专业与所申请岗位的学科一致或相似。

3、身体条件符合《江西省教师资格申请人员体检办法》要求。

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专业：如果符合学历条件，至少具有本科学历和大专学历就足够了，必须是应届教师专业。

楼上的说法是错误的，奖励积分制度早就被废除了。

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一是基本条件。

1、政治素质良好，热爱社会主义祖国，拥护党的方针政策，热爱教育，有较强的职业素养和责任心，品行端正，遵纪守法，在学校或工作中表现良好（失业），未受到任何纪律处分，以身作则，志愿服务农村基层教育;

2、符合教师资格和服务岗位要求（初中教师学历要求原则上为本科及以上学历，专业与应聘岗位学科一致或相近）;

3.身体状况。 身体条件符合当地要求，能适应岗位所在地区的工作和生活环境条件。

2.职业资格招聘。

取得教师资格，有一定的教育教学实践经验，所学专业与应聘岗位学科一致或相近。

3.招聘对象。

1、以高等师范院校等全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招收少量师范专业应届毕业生。

2、30岁以下取得教师资格，有一定的教育教学实践经验，年龄在30周岁以下的普通高校全日制本科毕业生。

3、参加过“西部地区大学生志愿服务计划”的志愿者、有教学经验的志愿者和参加过半年以上实习教学的师范大学毕业生，同等条件下优先。

4、同时满足教师资格和招聘岗位要求。

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