多元智能理论是如何实现的,多元智能理论是谁提出的

发布于 教育 2024-07-12
4个回答
  1. 匿名用户2024-01-30

    多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究生院的心理发展科学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)提出的。

    多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究生院的心理发展科学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)于1983年提出的。 加德纳通过研究经历过脑外伤的患者之间学习能力的差异来发展这一理论。 传统上,学习只关注学生数学(逻辑)和语言(阅读和写作)意识的发展,但这并不是人类智力的全部,不同的人会有不同的智力组合。

    例如,建筑师和雕塑家具有强烈的空间感; 运动员和舞蹈运动员的体力感很强; 管理者具有较强的人际交往能力; 作家有很强的内省智力,等等,......

    多元智能理论的八种类型:

    加德纳认为,多元智能理论得到了八种智能的支持,这些智能在个体中相对独立地存在,并与特定的认知和智力领域相关联,具体来说: 1语言学,2

    逻辑数学,3视觉空间 4身体动觉,5

    ** (musical/rhythmic),6.人际交往, 7个人内省,8

    博物学家 9存在主义的智慧,加德纳后来补充道。

  2. 匿名用户2024-01-29

    抽象亲爱的,下午好。 多元智能的八种理论是:语言智能、**智能、逻辑和数学智能、空间智能、物理运动智能、内省智能、人际智能和自然智能。

    多元智能理论(MI理论)是由美国教育家和心理学家加德纳(博士)提出的,这是一种全新的人类智能结构理论。 它认为人类的思维和认知方式是多元的。

    多元智能的八种类型是什么?

    下午好,亲爱的。 多元智能的八种理论是:语言智能、**智能、逻辑和数学智能、空间智能、物理运动智能、内省智能、人际智能和自然智能。

    多元智能理论(MI理论)是由美国教育家和心理学家加德纳(博士)提出的,这是一种全新的人类智能结构理论。 它认为人类的思维和认知方式是多元的。

    下午好,亲爱的。 多元智能的八种理论是:语言智能、**智能、逻辑和数学智能、空间智能、物理运动智能、内省智能、人际智能和自然智能。

    多元智能理论(MI理论)是由美国教育家和心理学家加德纳(博士)提出的,这是一种全新的人类智能结构理论。 它认为人类的思维和认知方式是多元的。

  3. 匿名用户2024-01-28

    如下:

    1、语言智力:是指人们灵活把握和运用语言的能力,表现为用词思考,用各种不同的语言和词语方式表达复杂的含义;

    2、数学和逻辑智能:指人们理解、推理、表达逻辑结果之间关系的能力,具有运用逻辑方法解决问题、理解数字和抽象模式、理解和运用推理解决问题等突出特征;

    3、视觉空间智能:指人们对颜色、形状和空间位置的正确感知和表达能力,突出特征是对视觉世界的准确感知,产生思维图像,在三维空间中的思维能力,能够区分和感知空间物体之间的联系;

    4.韵律智力:指人的感知能力、辨别能力、记忆能力、表达能力,其特征是对环境中非语言声音的敏感性,包括韵律和旋律、节奏、音高和音质;

    5、身体运动智能:指人体的协调性、平衡性和力量、速度性和灵活性,突出特点是利用身体进行沟通和解决问题,精通物体操作和需要良好运动技能的活动;

    6、人际交往智能:指对他人的表情、言语、手势和动作的敏感度,以及有效反应的能力,表现为个体感知和体验他人情绪并做出适当反应的能力;

    7、自我认知智能:指个体对自己认识、感知和反思的能力,突出特征对自己的感受和情绪敏感,了解自己的长处和短处,并利用自己的知识指导决策和设定目标;

    8.自然观察智能:是指观察各种形式的自然,识别和分类物体,并深入了解自然或人造系统的能力。

  4. 匿名用户2024-01-27

    多元智能理论是20世纪80年代中期以来风靡全球的国际教育新概念。

    多元智能理论是由霍华德·加德纳(Howard Gardner)提出的,它改变了传统上对人类智力的评价,只用语言和数学智能来衡量人类智力的水平,强调人类智力是由相互关联但又独立的能力组合而成的。 多元智能理论是一种全新的人类智能结构理论。 它认为人类的思维和认知方式是多元的。

    根据多元智能理论,智能是解决问题或创造在特定文化或环境中被认为有价值的产品的能力。 就其基本结构而言,智力是多元的,每个人至少有七种智力。

    即语言智能、数理逻辑智能、**智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我知识智能。 多元智能理论中对智能的定义和理解与传统的智能观不同。

    根据加德纳的说法,智力是个人解决他或她遇到的实际问题或在特定社会和文化环境的价值观下生产和创造产品的能力。 智力不是一种能力,而是一组能力,智力不是以一种综合的方式存在的,而是以一种相互独立的方式存在的。

    理论内涵

    多元智能理论中对智能的定义和理解与传统的智能观不同。 根据加德纳的说法,智力是个人在特定社会和文化环境的价值观下解决实际问题或生产和创造产品的能力。

    智力不是一种能力,而是一套能力,智力不是以综合的方式存在,而是以相互独立的方式存在。 言语语言智能:是指一个人灵活掌握和运用语言的能力,表现为用词思考,用多种不同的语言和词语方式表达复杂的含义。

相关回答
9个回答2024-07-12

多元智能是由美国哈佛大学的霍华德·加德纳教授提出的,多元智能强调每个人的个性,并认为人类的智能是多元的而不是单一的,每个人身上有八种智能,即语言智能、逻辑智能、人际智能、内省智能、自然智能、空间智能、 **智能,和运动智能。每个人都有不同的聪明优势组合。 其中最高的智慧是你的天赋,天才。

17个回答2024-07-12

其实,以多元智能为教育理念的幼儿园确实有很多特点,因为它们可以让孩子学到更多的东西,理解很多传统含义,让孩子有更好的想法,让孩子知道更多不同的东西。

4个回答2024-07-12

使用excel进行回归分析的方法主要有图表方法和函数方法 >>>More

4个回答2024-07-12

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6个回答2024-07-12

这样一来,我们的世界其实就是一场游戏,而控制我们的是更高的自我,他可以同时玩好几款游戏,所以他在其他游戏中扮演的角色就是平行世界的我,而连接平行世界的我的唯一途径就是通过更高的自我, 因为下层世界的所有平行自我都被他控制了,而我们就像他不完整的分身。所以你需要把高我联系起来。 具体方法是可能的,但主要手段是增加其自身振动的频率。