全文翻译和课后练习

带注释的翻译。 方忠勇是晋溪的平民，世代务农。 当他五岁时，他不认识书写工具。

有一天，我突然哭了，要求这些东西。 他的父亲对此感到惊讶，并从邻居那里借给他，中英立即写了四行诗，并写下了自己的名字。 这首诗是关于支持父母和团结同胞的，传达了全乡观看这首诗的才华。

从此，他指定一个项目让他作诗，仲庸马上就完成了，这首诗的风格和真实性值得一看。 同县的百姓对此感到惊讶，渐渐地，百姓们以客人的礼遇对待他的父亲; 有的用钱请钟庸写诗，要钟庸的诗。 父亲觉得这样做有利可图，天天拖着钟勇到处走访同县的人，不让他读书。

我早就听说过这个了。 明朝时期，我和已故的父亲一起回到家乡，在舅舅家见到了钟庸，那时他已经十二三岁了。 让他作诗，他写的诗，比不上他以前的名声。

又过了七年，我从扬州回来，又来到舅舅家，问了方仲勇的情况，说：“和普通人一模一样。 ”

王安石说：中庸的智慧是与生俱来的。 他的天赋远高于一般的人才。

他最终成为一个普通人，因为他所获得的教育不符合要求。 像他一样，天生聪明，天赋异禀，没有接受过后天教育，却成了普通人; 所以，现在那些不是天生聪明的人，普通人不接受后天教育，恐怕连普通人都不可能，对吧？ （另一个翻译：。

能成为一个普通人就够了吗？ 这种翻译看起来不是很正式，但它可以使读者更容易理解）。

明道：宋仁宗的年名。 祖先; 这指的是王安石死去的父亲。

启蒙：启蒙和智慧。 当天收到：

天生得到的，是遗传的 德行胜过有才的人：比有才华的人好 有德：比有才的人好 有才的人 被人接受：

指后天教育 否：未达标 太子：王安石的自称。

该问题引导学生熟悉文本，明确文本的上下文，并掌握作者的观点。

1.方忠勇的变化有哪些阶段？

第一阶段：“钟永生五年......它的文科和理科令人印象深刻。 “方忠勇小时候天赋异禀，有写诗的天赋;

第 2 阶段：“......十二或三个。 玲作诗，不能称得上是过去的新闻。 “写方仲勇十二三岁就下滑的能力，不如以前了;

第三阶段：“再过七年......输给了所有人。 “再过七年写方忠勇，彻底变成一个平庸的人。

2.方忠勇从才艺变为“出人头地”的原因是什么？

从方仲勇的个人情况来看，究其原因就是“父亲也是有钱人，被彝族人包围”，贪图小利，目光短浅，“不学”。 从逻辑上讲，究其原因，正如笔者在后面的讨论中所认为的那样，是因为“从别人那里接受的人不来”，也就是说，他没有接受过正常的教育。

3.最后一段讨论的重点是什么？ （有道理）。

方忠勇是晋溪的平民，世代务农。 当他五岁时，他从来不认识笔、墨、纸或砚，（有一天）他突然为这些东西大喊大叫。 他的父亲对此感到惊讶，并从邻居那里借来了，（Nakayoung）立即用自己的名字写了四行诗。

这首诗的内容是赡养父母，团结同族人，传遍全乡的人才。 从那时起，他被赋予了创作一首诗的对象，（他可以）立即写出来，这首诗在风格和真实性方面都值得一看。 同县百姓对他赞叹不已，渐渐邀请父亲做客，有的甚至出钱买下了中庸的题词。

他的父亲以为这样有利可图，每天拖着中英到处走访同县的人，不让（他）读书。

我早就听说过了。 明道年间，我和已故的父亲一起回到家乡，在我十二三岁的叔叔家里见到了他。 让他作诗，诗歌已经不愧于他以前的名声了。

又过了七年，（我）从扬州回来，又去了舅舅家，问了方忠勇的情况，说：“（他）完全消失了，变成了一个普通人。 ”

王先生说：钟勇的理解力和领悟力是有天赋的。 他比一般的天才更有天赋。

他最终成为一个普通人，因为他没有受过教育。 像他这样天生聪明的人，这样一个没有受过教育的聪明人，必须成为一个普通人; 所以，现在那些不是天生聪明的人，是普通人，不接受他们所接受的教育，恐怕他们不可能成为普通人吧？

原文]金熙 闽芳 中勇， 耿世利.钟永生已经活了五年了，从来没尝过书用的滋味，突然就要了。 父亲不一样，他亲近他，也就是书诗四行，还有自己的名字。

他的诗歌旨在养父母和收养氏族，并传递一个乡镇的才能。 由于手指是一首诗，因此它的文学和科学是可观的。 城里人很奇怪，他们稍微客戶父亲，或乞讨钱财。

父亲也是有钱的，日子在彝族的永恒年环中，不去学。

我早就听说过了。 在明道，老祖宗回家，在叔父家见到，十二三岁。 玲作诗，不能称得上是过去的新闻。 又过了七年，他从扬州回到舅舅家，问道：“大家都走了。 ”

太子曰：中庸的觉悟也是天上的。 接受的那一天也离材料很远。

如果他们为众人而死，他们就不会从别人那里得到。 所受的天也是有德的，不受的也很多; 丈夫不收的天已经固化了百姓，得不到的人就要为百姓着想？

方忠勇是晋溪的平民，世代务农。 在他五岁的时候，他从未见过书写工具，突然哭着要这些东西。 他的父亲对此感到惊讶，并从邻居那里借来了它，他立即写了四行诗，并刻上了自己的名字。

这首诗以扶持父母、团结同族人民为内容，传给全乡的人才观看。 从此，有人指定人让他写一首诗，他马上就能写完，这首诗的风格和真实性值得欣赏。 同县百姓对他赞叹不已，渐渐邀请父亲做客，有的恳求仲庸用钱财和礼物写诗。

父亲以为这样有利可图，就每天带着方忠勇到处走访同县的人，不让他读书。

我早就听说过这个了。 明道年间，他跟着父亲回到家乡，在舅舅家遇见了方仲勇，那年他十二三岁。 请他写诗，已经不再与他以前听到的不相称了。

七年后，我从扬州回来，又去舅舅家打听方忠勇的情况，舅舅说：“他可以完全消失，普通人也一样。 ”

王先生说：钟勇从小就很聪明，写诗的能力是与生俱来的。 他的天赋远高于有才华的人。

最后，他之所以成为一个普通人，是因为自己后天的学识没有达到要求，像他一样，天生就有这么好的禀赋，但因为没有接受过后天的教育，他还是变成了一个普通人; 现在那些没有先天禀赋的人，都是普通人，不接受后天教育，恐怕也做不成普通人吧？

而郭德纲把你加到你的头发上好看，他没看到你。

1.方忠勇，晋溪县农民，世代务农。 五岁时，他不认识书写工具（纸、墨、笔、砚等），有一天他突然哭着要书。他的父亲对此感到非常惊讶，他从邻居那里借了一把书写工具送给他，中英立即写了四行诗，并刻上了自己的名字。

这首诗的主题（中心）是赡养父母，与同族人建立良好关系，并传给全乡的人才。 从那时起，指定的对象（让他）写一首诗，（他可以）立即完成它，无论是在风格上还是在真相上都值得一看。 同县的人大吃一惊，渐渐地，（同县的人）互相当作客人（他的父亲），（他们中的一些人）付钱给方忠勇作诗。

父亲以为有利可图，天天拉着中英到处走访同县的人，不让他读书。 我已经很久没有听说过了。 明朝时期，我和已故的父亲一起回到家乡，在舅舅家见到了方仲永，那时方仲永已经十二三岁了。

让（他）写诗，（他写的诗）不能与他以前的名声相提并论。 又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家打听方忠勇的情况，方忠勇回答说：“和普通人一模一样。

我说：“中庸的智慧是与生俱来的。 他与生俱来的天赋，远胜于一般的人才。

他最终成为一个普通人，因为他受过教育，不符合要求。 他那么天生聪明，这么有才华的人，他没有接受过后天教育，还想成为一个普通人，而现在那些不是天生聪明的人，都是普通人，不接受后天教育，能不能成为普通人2.

1.父亲不一样，他和他亲近。 译本：

他的父亲对此感到惊讶，于是他从邻居那里借了一个书写工具送给正英。 2.而它自己的名字，它的诗给养父母，养家为意。

翻译：他的名字被刻在诗上（后来），他的诗是建立在支持父母和团结氏族的基础上的。 3.

由于手指是一首诗，因此它的文学和科学是可观的。 译文：从此以后，只要有人指派什么东西给他写一首诗，仲庸就立刻就写完了，他的诗的风格和真实性值得佩服。

4.彝族人很奇怪，他们略是父辈的客人; 或者乞讨钱。 译本：

同县百姓大吃一惊，渐渐把父亲当客，有的用钱要了中庸的诗。 5.父亲也是有钱的，日子在彝族的永恒年环中，不去学。

翻译：他父亲认为这样做有利可图，每天拖着仲永到处探望同县的人，不让（他）读书。 6.

它不能被称为过去。 翻译：它与我以前听到的不符。

7.输给了所有人。 （倒置句）翻译：

天赋）像正常人一样消失了。 8.也来自扬州（状语后置词）翻译：

从扬州回来。 9.从侧面借用，即诗的四行。

翻译：（他的父亲）从邻居家借来书写工具，一次写了四行诗。 10.

所有人的死亡。 翻译：最终成为一个普通人。