如何有效开展小班区域活动的战略

告诉小区居委会。

小班教学活动的目标和要点如下：

一、活动目标。

1.提供多和少的建筑材料，让孩子有机会探索不同积木在颜色、形状和大小上的不同特征，探索各种积木可能的连接方法和建造技巧。

2、引导孩子了解积木、纸箱等材料，激发孩子对建筑的兴趣。

3、引导孩子进行简单的堆垛、平铺、围墙、加宽、延伸等，搭建简单的物体，如道路、围栏等。

4、引导孩子建立施工区游戏规则，学习如何整理材料。

二是重点引导。

1、宜少量搭建材料，孩子对搭建的兴趣已经慢慢从探索积木本身过渡到用积木来达到搭建的目的。

2、在小班施工经验的基础上，引导孩子学习架空、覆盖、桥塔等施工技能，形成内外空间的概念。

3、提供作品施工图，引导孩子学会看图纸和拼搭。

4.要求孩子有目的、有计划、有顺序地进行建造，并学会与同龄人合作，共同完成一个物体的建造。

目标：

1.知道数字1-3，能够计算分数。

2.爱护书籍，不要撕毁，能安静地阅读。

3、喜欢与同龄人交流，能合作玩。

4、了解红、黄、蓝三种颜色，能根据图文粘贴花叶。 最好使用胶水。

5.游戏结束时，玩具材料可以整齐地收起来。

教学重点：通过对本活动的学习和理解，孩子们可以清楚地读出几栋房子的名字和它们的特征。

教学难点：孩子们对房子的结构和这些房子的组成还有点陌生。因此，有必要多展示**，并利用班级的老师用他们的母语向孩子们解释。

活动准备：娃娃屋：餐具和厨具，娃娃。

语言领域：书籍、抽认卡。

艺术区：彩绘花卉图案，各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手，海绵纸制成的戒指。

活动流程： 1.介绍。

孩子们，我们都有一双灵巧的手，你们的手会做什么？ 蹒跚学步的孩子谈论它。 现在让我们用灵巧的双手开始有趣的游戏。

2. 了解各地区。

1.玩得开心：让我们一起看，在娃娃的家里，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，包括小锅勺、杯子和水壶，大家讨论自己应该成为什么，他们可以是父母，可以是爷爷奶奶，也可以是小娃娃。 小心将所有东西放回原来的位置。

2.读书读书：现在我们到了读书读书，这里有很多书和单词卡，老师听说孩子们读书很可爱，让我们轻轻地翻动它们，慢慢读，安静，不要打扰别人，好吗？

3.音乐：这里有很多手宝宝，看看手指上有什么？ 有数字婴儿吗，你认识他们吗？

你能给她戴上戒指吗 4.贴纸：花园里的花真的很鲜艳，这些花是什么颜色的？咱们一起做吧，好不好？

3. 儿童将卡片带入该区域。

老师问：小朋友看了这么多好玩的东西，已经很想玩了，咱们赶紧把卡拿到区域去吧。 小心，不要大喊大叫，不要拥挤。 彼此谦卑。

4.儿童活动，老师指导。

5.评论和展示作品。

六、活动结束。

了解各区，玩得开心：我们一起看看，在娃娃的房子里，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，还有小锅勺子，杯子和水壶，大家讨论自己应该做什么。

小班教学区域活动的目标和指导是：

区域活动是很受儿童欢迎的游戏形式，气氛轻松愉快，操作资料丰富，活动形式灵活多样，可以满足儿童发展的不同需求。

幼儿园的孩子大多是第一次离开父母，他们往往对幼儿园的一切感到陌生，有一定的距离感，所以这是幼儿园三年中非常特殊和关键的时期。 如何培养孩子对环境的亲近感和进入学区活动的浓厚兴趣，是现阶段学区角活动的重点。

指导重点：

3-4岁儿童好奇心强，活动活跃，语言沟通能力、自理能力和协调能力相对较差，思维直观性较强，形象更明显，直接行动对促进该年龄段儿童的发展更有意义。

提升儿童生活体验，丰富儿童游戏内容。

区域活动目标：

通过自身的实践活动（指与物理环境的互动，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社交活动等），儿童积累对活动（如成功和失败）的经验和感受，从而产生对自己能力的认识和评价。

培养想象力、创造力、表现力、动手能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好人格的发展。 学习领域活动目标：

培养对未知事物的积极态度，在学习和探索中认识周围的生活环境和客观事物，培养想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。

活动名称：哥哥姐姐教我做（选自：托儿所班第一学期第二单元主题，我会照顾。

自我）活动形式：情境游戏。

核心能力：亲社会行为。

渗透领域：语言，**。

活动目标：1在与幼儿园哥哥姐姐们相处的活动中，学习一些基本的群体生活规则。

2.愿意与幼儿园孩子交往，专注：愿意与幼儿园孩子共度时光，学习生活技能。

难点：如何在小班授课中向孩子们传授生活技能。

活动筹备：1经验：幼儿园的孩子知道如何照顾托儿所的孩子。

2.材料准备：托儿所和幼儿园的孩子应该准备一份文件来代表自己或写上他们的名字。

令 牌。 设计意图：

哥哥姐姐教我做事，做什么事？ 对于刚进入幼儿园一个月的幼儿。

让我们熟悉幼儿园的常规，叠毛巾，漱口，擦嘴，在活动区玩耍，活动活动。

小椅子，穿、脱、叠衣服，这些事情都要自己做，这是很有挑战性的，让哥哥姐姐们都这么做。

姐姐在孩子们最喜欢的活动区，在轻松的氛围中，根据自己的需要学习基础知识。

生活技能，让孩子更放松、更亲切，就像玩“过家家”一样，孩子在游戏中，在游戏中。

当你和你的哥哥姐姐互动时，你自然可以学会做你不知道的事情。

活动方案：（见下表）。

案例分析：本次活动是幼儿园小朋友第二次与幼儿园小朋友见面，活动一开始，老师就会很活跃。

重点是幼儿园和幼儿园孩子之间的互动，孩子们互相送行。

送礼，在交谈的过程中，拉近了距离，增加了亲密感。 分组在活动区学习。

在这个环节中，老师为孩子们营造了轻松温馨的氛围，小班的孩子敢于在小班上课。

朋友交流，幼儿园的孩子们也可以摸帆发挥自己的优势，有一种责任感，在弟弟妹妹们聊天

在示范和指导弟弟妹妹练习的过程中，孩子们轻松自然地学会了。

样品项圈。