学习数学需要天赋吗，学习数学主要靠天赋还是努力学习？ 为什么？

在我看来，兴趣是一种天赋，所以学习数学需要一定的天赋。 以主函数y=kx+b为例，y代表学习效果，k代表学习理解的速度（也可以称为理解），x代表投入的精力和时间（也受学习方法的影响），b代表起点。 天赋只由k和b决定，所以不能过分依赖天赋。

有些人不需要努力学习数学并取得好成绩，但他们也努力工作。 每天都在学习，但成绩只是一般，每天也分为努力和努力。

我努力学习，就是听课很认真，做笔记，抽空做布置的作业，每次老师点评后我都复习了一下，但是我并没有真正理解。 从物理上讲，就是要做很多功，但机械效率低。 背诵相对来说机械效率更高。

我以为我的数学还可以，初二时就获得了全国初中数学联赛一等奖。

1.当你接触到新的知识和概念时，你需要挑选出关键词，自己想象或在老师的帮助下想象，并区分那些看似正确但实际上是错误的情况。 做题之前，最好先把脑海中的定义和关键词一遍一遍，加深理解，不要一两次，尽量让自己感到熟悉，这样有利于提高题速和准确度。

2、记住将要做的问题的条件和结论，遇到时尽量设置同类型，这样可以提高解决问题的速度，遇到变异时应及时总结补充; 如果你觉得自己不能接受这种一下子解决问题的想法，建议在脑海中多次回忆。 对于大多数固定问题类型，解决方案会比较固定，看两三遍就可以掌握了。 如果你发现有太多的问题需要背诵和掌握，那么这时候一本错误书是非常有效的，一开始可能会很痛苦，但需要整理的问题数量会随着时间的推移而减少，你的水平会提高。

3 有些问题的解决方式给人一种似曾相识的感觉，因为同样的思维方式也渗透其中。 如分类讨论等，遇到这种情况时，一定要仔细体验，以便尽快掌握。

从长远来看，很少会遇到你做不到的问题，至少对我来说是这样。

我是武汉外国语初中的学生，希望这些建议对您有所帮助。

人才仍然有效。

数学训练严谨的逻辑思维。

有些人天生就有思维，或者从小就养成的思维习惯就是这样一种思维方式，当然在学习数学的时候很容易接受，但是在思维上有冲突也没关系，因为虽然有严格的逻辑思维，结果会更好，但是我们数学学习的主要目的之一就是训练这种思维方式， 而只有与生俱来的这种习惯才是起点。

建议你学会不要急于看到太难的问题，把你做过的所有问题都严格清晰地写出来，尤其是做错的问题，找出自己思维中犯错误的原因，写下来。

比如你原来的习惯是先用左腿走路，我们现在要求你先卖右腿，所以你一开始肯定会有点不习惯，坚持一个星期就行了。

也可以先学习计算机编程，编程算法是用计算机语言编写的数学计算过程，不仅数学可以锻炼编程能力，学习编程还可以锻炼数学能力。 一般来说，学生对编程比对数学更感兴趣，因此首先学习编程可能更有效。

数学是关于逻辑思维的。 但你似乎没有那么伟大。 得分低的部分原因是马虎。

那么建议你不要轻易尝试编程。 因为这需要一个非常深思熟虑的头脑。 否则。

你应该很容易发疯。 谚语。 你不擅长数学。

你怎么会有这样的想法？ 学医也不错。

这肯定是对数字很敏感，我的一个同学在高中辅导了三年数学，但还是很差，她对数学还是很认真的。

天赋再重要，不努力也不会下功夫，你坚持每天做几个小时的题目，久而久之，一定会奏效的！ 哪个数学家不每天埋头解决问题？

天赋很重要，但如果你只是学习编程，你仍然可以使用一些数学知识。

比尔·盖茨在高中时就喜欢数学，想成为一名数学家，但他发现同学们比他更有天赋，于是他转而学习计算机。

和你一样，我没有数学天赋，所以我认为这与天赋有很大关系！

在某种程度上，不得不说，数学还是靠脑的，死死学也没用。

不！！！ 没有天赋，只有少数！ 有些人就是不使用它！

相信这句话：付出总有回报！

希望你能总结出更多你所学到的东西！

另外，做一些更基本的问题！ 学习类似的问题以找到联系！ 不同的问题来寻找差异！

几乎所有的问题都有一个小叉子！ 一旦点被打破！ 答案出来了！ 而且做完基础题后，很容易找到那个岔路口，你的同学应该经常总结！ 从其他人的方法中学到更多！ 希望对你有所帮助！

你需要天赋，但编程只是逻辑思维，如果你数学做得不好也没关系。

英雄，你应该学习外功夫，内功夫不适合你。

导语：学数学比很多学生都难，有些人会发现，再怎么努力，也赶不过那些比较聪明的孩子，那么其实数学要靠天赋还是努力呢？

就像数学学习一样，其实如果你没有好的天赋，那就更难了，因为数学是一门考验逻辑思维的学科。 而在这个过程中，还需要推理，而且证明必须非常严谨，如果说自己在思考过去事情的过程中比较敷衍，不喜欢深入思考，自然在学习数学的时候，会觉得很多困难。 而这种天赋就是靠自己后天积累的，如果没有天赋只懂得做题，那么不管你做多少题，都不可能超越那些做过很少生意，但能更好地理解知识点的人。

所以，在学习数学的时候，一定不能用蛮力，而是需要思考如何达到优化效果，在这样的情况下，你会发现，其实学习数学并不需要那么累，让自己多想一想，这样的话，你就可以有好成绩了， 数学研究的题海策略是无用的。最重要的是多思考，积极思考，这样才能更有效地学习。

其实，每个人在学习的过程中，难免会有优点和缺点。 花在弱势主体上需要更多的精力和时间，但如果你投入更多的投入，输出可能无法达到预期的效果。 事实上，你不需要在主导学科上投入那么多，但你仍然可以击败其他人。

所以大家在学习的过程中要注意，首先要在上级学科上保持绝对优势，另一方面不能让劣等学科拉下太多分数，这样才能自然而然地提高学习水平。

学习数学还是要靠努力的，只要你愿意努力，有好的学习方法，就能学好数学。

它主要依靠努力，因为数学大多是公式化的东西，需要不断的练习才能提高你的成绩，所以努力更重要。

这要靠努力，因为在学习的过程中，每个人都要努力学习，掌握高效的学习方法，多做练习，培养理性思维。

导语：总之，天赋超越了思考和解决的能力，而天赋对一个人的成功也很重要，爱迪生说过，天才是1%的灵感，加上99%的汗水，所以天赋和后天的努力是同等重要的。 我今天要分享的话题是数学天赋是天生的还是后天培养的。

1.数学天赋是与生俱来的，还是应该培养出来的。

我们可以回顾一下，历史上很多著名的数学家从小就有天赋，有的在后期通过不断的努力而取得成功。 因此，人才在成功中起着非常关键的作用，但也需要不断的努力。 举个最简单的例子，在生活中，即使孩子有很好的天赋，但是在学习过程中，他们并没有付出任何努力，那么即使天赋好的孩子也无法取得优异的成绩。

就像牛顿和爱因斯坦一样，他们年轻的时候，还不是天才，也没有什么出众的品质，甚至数学成绩也很差，没有任何优越的条件。 但他们为了自己的理论而努力工作了一整天。 不断的实验，这就是为什么它如此举世闻名。

2.结论。 所以，学好数学不仅仅靠天赋，天赋只为自己提供一个好的平台，能走多远、多强，还需要后天不断的努力。 只要后天培养好自己的兴趣爱好，也能成为有潜力、有才华的人。

不过，学好数学也需要一定的天赋，人们常说三分命中注定，7分靠努力，这也间接说明天赋也有一定的作用。 就像男孩和女孩的区别一样，女孩会更情绪化，而男孩会更理性。 在学科上，男生会更喜欢数学，女生会更喜欢英语，因为男生的逻辑立体空间能力会更强，而女生在这方面会略逊一筹，即使女生在数学上付出了很多努力却收效甚微，男生只需要付出代价。

一个小小的努力可以成为数学上的伟大成就。 <>

一般是后天习得的，因为很多孩子和他们的同学会练习一些数学题，他们也会加倍努力，所以他们会有未来的成就。

天赋是与生俱来的，但后天的修为也可以让一个人拥有良好的数学能力，这需要互补。

只有当天赋达到一定水平时，你才能更好地完成数学，你也才能有更好的成长和更好的发展。

虽然勤奋可以弥补笨拙，但我们还是希望孩子是聪明有天赋的人，而不是勤奋笨拙的勤奋的人，但既然是“天赋”上的差异，父母应该如何弥补孩子呢？ 其实，所谓的数学天赋，并不是完全与生俱来的，而是孩子的思维方式。

在形成之初形成的一种思维方式，如果孩子形成的思维方式有利于将来的数学学习，那就是我们通常所说的“有数学天赋”。

1.有一个数字的概念：数字是数学的基础，如果他们对数字不敏感，那么孩子将来学好数学的概率肯定不会很高。 我们常说，天赋最好的孩子有“音乐感”，对数字敏感的孩子也有“数字感”。 他们通常可能比其他同龄儿童更早地按数字顺序计算正数和负数。

当你看到可数的东西时，你自然会检查事物的数量。 它们还能够在很早的时候将数字与现实世界的物体相对应。 2.逻辑能力数学是一门逻辑严明、是非分明、没有歧义的学科。

拥有出色的逻辑能力对于学习数学也很重要。 虽然逻辑思维不能代替具体的课程知识，但任何一门课程的学习都离不开逻辑思维能力。

角色。 据研究，儿童逻辑思维能力的发展必须经历三个阶段：行动逻辑思维阶段、具体形象逻辑思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

0-3岁儿童主要处于行动思维阶段：儿童最初的动作往往是无目的的、无序的，思维是在行动中形成的。 只有在持续运行的过程中，我们才能逐渐理解行动与结果的关系。

一些数学天赋优秀的孩子在三岁时就有了只有3-6岁的孩子才能发展起来的特定比喻思维。

逻辑。 在这个阶段，孩子们逐渐发展出立体感和空间感，并面临谜题和七巧板。

而具有空间感的玩具，如积木，则表现出浓厚的兴趣和一些天赋。 当然，如果一个三岁的孩子没有表现出这种能力，也没有必要担心，因为孩子的成长是循序渐进的。 3.专注。

虽然数学是一门需要一定天赋的学科，但实际上，成就和天赋并不完全对等。 在高考之前，影响数学的主要因素一直是努力程度。 好的数学天赋只能让孩子更容易学习，如果孩子注意力不集中，只会浪费他们的天赋。

看到这里，家长们肯定对孩子的数学天赋有了大致的了解，但是我们一定要知道，数学能力并不全是天赋，它既是由先天因素决定的，也是后天因素决定的，我们父母能做的，就是后天培养孩子的数学能力。 0-6岁是孩子思维形成的关键时期，父母在这段时间教什么，孩子会学到什么。 一旦错过了这个阶段，学习课程的方向就会逐渐转向知识学习，再加上心态。

，则更改变得更加困难。