寻求关于青少年问题的英语文学和翻译 90

你不打算写毕业**吗？ 我建议，如果找不到英文高消前**，可以把整篇文章放在谷歌翻译中，虽然会有很多错误，但可以重写，避免查找生僻词。

相关外文文献已经寄出，翻译没有，翻译就要靠你自己了，希望能打消你的需求，能帮到你，多给点奖励积分，如果你赶时间，请多选择点奖励点，这样多或桥仿的朋友会及时帮你，我发现这也是很费时间的。

i’m on the top of the world.我是世界的王。

i’m the best! i’m the greatest! i’m invincible.我是最棒的。 我是不可征服的。

i’m ready for any challenge.我已准备好接受任何挑战。

idiom; comparison; english; chinese：

在内部，放置了顶部网格; 以下内容用前面的粗方括号 [] 隔开，没有任何其他标点符号。

它采用“times new roman”的字体，除专有名词外不加粗。

其他单词的第一个字母不大写，每个单词之间使用分号“; “隔开，在分号之后，有一件空衬衫。

它意味着教学和学习。

本文的研究报告称，对从事青少年早期的教育工作者和管理人员，尤其是那些参与中学阶段的教育工作者和管理人员有一些影响。

教育的重要意义，研究在管理中的重要作用，是外在奖励和行为对学生动机的训练的控制系统。 这种对学生的负面影响会影响到他们的系统、学校、学校教师的支持、学术观点和努力。 正如数据所表明的那样，在这项研究中，希望创造一个更积极和激励环境的学校可能希望恢复使用行为控制系统，正如Brophy（1999）所建议的那样，考虑将重点放在实施激励系统上。

本研究中的大多数学生承认在学校保护自己的自我价值，这反过来又影响了对环境绩效目标的追求。 学生还能够描述他们认为威胁课堂环境的学校特征的自我意识，其中一些人有可能通过改变行为或通过环境改变而成为教师。 这些数据表明，教育工作者和管理人员可以实施学校课堂环境，并鼓励一些迟到的学生采取更积极的激励模式。

这项研究发现，对 12 岁学生的愿望有重大影响，对父母认可的渴望可以被激发以匹配他们在学校的目标。 在特殊情况下，对于一些学生来说，他们渴望得到父母的认可，以应用相关的行为和学术目标。 这些信息可以让教师和管理人员采取措施与学生家长更紧密地合作。

研究中报告的数据强调了教师支持与感知之间的关系; 教师或学生在学校对学生有情感依恋，并最终追求学术和社会目标。 数据表明，与低水平的教师支持感知相比，学生使用更积极的激励模型感知高水平的教师支持。

这些数据的重要性，强调感知到的师生关系，支持积极激励模型的扩展。