C是小问题，谢谢你的回答！

如果 （newage >= 0 &&&newage < 20） 用于控制在创建对象时，其 age 必须大于或等于 0 且小于 20，否则将不会分配您创建的对象的 age，但必须修改构造函数。

修改如下：1注释或删除构造函数。

public test(string tname, int tage)

2.修改您的主函数。

static void main(string args)/test e = new test("张潇",22);

test e = new test();

张潇");string s=;

int a=;

名字："+s);

年龄："+a);

3.再运行一点，你会看到年龄是 0，而不是你想要的 22，因为 22 不在 0 到 20 之间！

4.这是我真正想告诉你的一个重要概念：属性的用法！

get 和 set 用于声明属性，get 和 set 称为属性访问器，如果只有一个 get 访问器，则该属性是只读的，这意味着数据成员的值无法修改。 如果只有一个 set 访问器，则该属性是只写属性，这在程序中并不常用。

如果 （newage >= 0 &&&&newage < 20） 是用于控制是否启用 set 访问器的条件语句，如果为 true，则该属性是可读和可写的，如果不是，则它是只读的。

这意味着，如果你未满20岁，那么你只能看这个东西，不能注册。

您可以在 20 岁以上注册并观看它。

判断要赋值的值，如果=0且<20，则赋值，否则不赋值。

您可以分配一个值 15，然后分配 40 以查看最后一个值是什么。

嘿嘿，我不需要用你说的，整个程序怎么调用setage方法？ 你想如何控制它？

一些 LS 家伙太不尊重了，对吧？

if （newage >= 0 &&&newage < 20）--你想用它做什么？

newage;

此判决仅在0-20岁以内，包括0岁且不包括20岁者可注册。 你不必年满 20 岁。

public string getname()

return ;

public void setname(string newname)

newname;

上面的那个"属性"就是这样，年龄也可以用到那里，只要判断条件就行了（如果用属性写的话，注意，这个条件就是判断值），那我就不写了**了，房东自己可以看看msdn。

if （newage >= 0 &&&newage < 20）--你想用它做什么？

newage;

这句话的意思很明显，就是在0岁到20岁之间，把值赋给年龄，否则不会被复制。 如果我的推理是正确的，房东可以尝试一下，如果输入大于 20 岁，则 age 的值应为 0（此 0 应为 int 类型的默认值。 ).

事实上，你可以自己测试这些问题，自己思考。

很明显，......用于阻止 20 岁以下的用户注册

您的原始程序存在 3 个问题：

首先，您想通过剪切单词函数来删除非字母部分，因此在此函数中创建了一个数组来存储新字符串。 但是，这里有重要的一点！

也就是说，这个数组数组是一个局部变量，所以在这个函数调用结束后，数组数组占用的内存被释放出来，相当于不存在，所以即使你已经返回了数组数组第一个元素的地址，但由于这个数组已经不存在了， 在 main 函数中，new word 指针相当于接收一个空字符串！所以这就是你在改进后不显示内容的原因，所以你应该在保留剪切字函数的同时将数组声明为静态

第二：你的剪切词函数中的while函数有问题。 首先，你有while条件，（*st++）。

\0'这个条件确定后，st的值已经指向下一个元素，这不是你的初衷，所以你应该在做完之后再做。

第三：return 应为 return（array）;

这是一个非常全面的函数和一些细节，所以我建议你仔细看看字符数组和字符指针。

#include

#include

#define len 20

int main (void)

char *cut_word (char *st)return (array);}

return p 的 p 指向最后一个字母的下一个地址，put 函数是输出当前地址之后的内容。

1.建立从点到面的知识网络。

对所学知识点进行分步梳理、总结、总结，明确知识脉络。 从一个简单的语法点或核心句子结构开始，并阐明它们的变化、变化以及与时态、语态等的联想。 所谓从点到面构建知识网络。

2.从表面到点，加深记忆，检查并填补空白。

回到教科书上，检查并填补空白，打好基础。 复习单元，回忆每个单元学习的主要内容，包括核心单词、关键句型和语法，以及需要掌握的对话。 回忆时，要有一个框架，从表面到点子，比如先通过目录页回忆每个单元的题目，再回忆详细的知识点。

3、聚焦重点和难点，巩固容易出错的点。

进一步复习各单元的重点内容（词汇、句子结构、语法）和练习中容易出错的要点，解决重点、难点和疑惑，加深理解。 阅读更多错误的题册并克服错误的问题。

4、经典题自测，测试复习效果。

衡量复习效果会产生成就感或紧张感，让你有意识地主动学习，同时可以及时调整复习方法。 复习完成后，需要选择一定数量的问题进行测试。 多做典型题，找出规律，学会推论，但不要提倡问题之海的策略。

这些是你必须自己思考的事情，或者永远不要。