纸上谈兵怎么做，如何避免纸上谈兵的危害？

纸上谈兵并不是一件坏事，至少是有理论支持的。

然而，生活不能仅靠理论来解决，尤其是不能靠一种理论，而是靠理论和情感的结合。 只依靠一种理论而不考虑其他因素，说明思维过于片面，注定要失败。

需要解决的问题必须依靠理论，只有正确引用理论并考虑许多其他相关因素才能找到解决方案。 这种综合思考的过程，就是在现实中积累经验。

纸上的故事。

文言文。 赵括从小就学兵法，世上什么都做不了。 试着和父亲大谈军事，奢侈不可能难，也不好。

郭的母亲问奢侈的原因，奢侈说：“士兵，死也是，郭毅说。 这样赵氏就不括起来了，也就是说; 如果有必要，打破赵军的也要包括在内！

赵括不仅廉洁，而且比较内敛，对军官也好处理。 秦将一听，就出其不意地组建了一支大军，佯装失败就走，并切断了自己的粮食路线，将他的军队一分为二，士兵们被离心。 四十多天，大军饿了，赵括一个人打，秦军射杀了赵括。

大军战败，数十万人向秦国投降，秦国知道了。

翻译。 赵括从小就学兵法，谈兵事，觉得世上没有他可比的。 曾经和父亲赵浩谈过军事，赵浩却打不过他，却没有夸他。

赵括的母亲问赵浩原因，赵浩说：“战争是生死攸关的事，赵括太轻率了，不敢讨论。 如果赵王不让他当将军，如果他必须当将军，他一定会让赵国的军队遭受失败。 ”

赵括接替连破后，改了一切军法，轻率任人任上。 秦国大将白起闻讯后，指挥出其不意的出其不意，装败退，切断了赵军的粮食路线，将赵军一分为二，赵军士气无法统一。 被困40多天，赵军非常饿，赵括亲自指挥精兵作战，秦军用箭射死了赵括。

赵括的军队被击败，数十万赵军向秦国投降，秦国将他们全部活埋。

专心做事，做一个低调的人！

寥寥数语，多行！

谈纸上谈不是看太多书，谈而谈，知行不能结合。

避免纸上谈兵的唯一方法是谨慎和虔诚; 先寻求不败，然后再赢。

首先，要谨慎。 既要熟悉军事书籍，又要不被兵法所束缚。 曹操虽然偶尔低估了敌人，但大多数时候都是多疑的，这种多疑心理注定了他不能在纸上谈兵。

第二，判断是可怕的。

第三，先求不败，再求胜。 我们倾向于利用所学知识和测试来取得成功，并将自己置于假设的成功情境中，但首先要考虑的是如何避免失败和减少错误。

在一定程度上，我国工程教育中确实存在“纸上谈兵”的现象，即学生在学校学到的知识和技能与企业的实际需求存在差距。 为了改善这种现象，我们可以从以下几个方面开始改善工程教育：

1.更新课程体系：定期对工程课程体系进行审查和更新，确保教学内容与行业发展和企业需求同步。 引进最新技术和研究成果，培养学生的创新能力和实践能力。

2.实践教学：加强实践教学环节，如实验、实习、课程设计等。 与企业建立合作关系，让学生有机会参与实际的工程项目，提高他们的实践技能。

3.教师队伍建设：加强教师的培训和引进，提高教师的专业素养和实践经验。 鼓励教师参与实际的工程项目，以便更好地指导学生在实践中。

4.学生创新实践：支持和鼓励学生参加各种科技竞赛、创新创业项目等，培养学生的创新精神和动手能力。

5.产学研合作：加强与企业、科研院所的合作，建立产学研融合的培养模式。 学生在校期间可以接触到实际的工程项目，了解企业的实际需求。

6.素质教育：注重培养学生的综合素质，包括沟通、团队合作和解决问题的能力。 这些能力在商业中同样重要，可以帮助学生更好地适应工作环境。

7.职业规划与指导：为学生提供职业规划和就业指导服务，帮助他们了解行业发展趋势和企业需求，做好职业规划工作。

8.国际交流与合作：加强与国际知名高校和企业的合作，引进先进的教育理念和教学方法，提高中国工程教育的国际竞争力。

在当今社会，工程技术作为经济发展的重要推动力，越来越重要。 然而，近年来，我国工程教育一直面临"工程科学化"这一现象引起了社会各界的广泛关注。 这种现象表现在工科学生在校期间往往重视理论学习，忽视实际操作，毕业后难以适应企业的实际需求。

面对这个问题，我们需要深入思考，寻求解决方案，以推动我国工程教育的健康发展。

首先，我们需要认识到这种现象背后的原因和旧因。 一方面，学校的课程过于注重理论教学，缺乏实践操作的结合。 因此，学生在学习过程中往往只是纸上谈兵，很难将理论知识应用到实际工作中。

另一方面，对工程人才的需求与学校的培养目标之间存在脱节。 企业需要能够立即开始工作的人，而学校教育的重点是理论知识的转移。 这种供需不匹配使许多工程专业毕业生很难找到合适的工作。

针对这个问题，我们可以从以下几个方面提出解决方案：

改革课程体系：学校在设置课程时，应增加实践操作的比例，让学生有机会将理论知识应用到实际情境中。 例如，可以设置实验课程、实践项目等，以培养学生的实践技能。

加强校企合作：建立校企密切合作，共同制定人才培养计划。 企业可以为学生提供实习机会，让他们在实际工作中学习技能，提高实际操作能力。

通过推广创新的教育理念，学生可以在学习理论知识的同时关注技术的发展和应用。

建立完善的教育评价体系：要建立一套完整的评价体系，全面客观地评价工程教育质量。 评估结果可作为改进教育方法的基础，从而为工程教育的可持续发展做出贡献。

总之，面对工程教育"在纸上"我们需要采取有效措施，从多个角度进行改进。 通过改革课程体系、加强校企合作、提高教师素质、推广创新教育理念、建立完善的教育评价体系等措施，逐步推动工程教育从理论学习向实践转变。 这将有助于培养更多具有实践能力和创新精神的工程人才，为中国经济发展和社会进步做出更大的贡献。

同时，我们还需要不断总结经验，不断调整和完善教育体系，以适应时代的变化和社会的需要。

纸上谈兵的成语故事，一定是家喻户晓的名字！ 这讲了赵国一个精通兵法的人的故事，名叫赵括。 他是第一个讲兵法的人，是水里的鱼，这在当时是无与伦比的。

可是他率领的昌平之战败了，这是为什么呢？ 造成这种情况的主要原因是他缺乏经验。 他虽然能讲兵法，却不可能在战战大殿里有实战经验。

我们可以从中吸取教训——即使你说了，你什么都不说。 再华丽，也只是一个“空城计划”。 只有当你把这些付诸行动时，你才能真正做到。

如果我们想取得伟大的成就，我们不能只谈论它们。

中国有句谚语，“拳不离手，歌不离口”。 这是士兵的座右铭。 练武的关键是多练拳脚，他们不说，就成了武士。

而那些言辞多，不付诸实践的人，到头也只会“说”出来，学不到一点真本事，就会变成“绣枕头——没用”的人。

被誉为世界“发明之王”的美国科学家爱迪生，一生发明多达3000项; 英国的牛顿发现了牛顿定律，创造了微积分，对现代自然科学产生了巨大影响; 美国科学家阿尔伯特·爱因斯坦的相对论在科学和哲学上都具有重要的历史意义......这些世界级的名人，他们享有最高的赞誉，不仅因为他们聪明的头脑和完美的语言理论，还因为他们为创造这些理论而进行的实验。 如果他们没有这些事实，就凭空想，然后告诉人们他们的想法，并说他们说的绝对正确，有多少人会相信呢？ 会有多少人被“鞠躬”？

我想应该不会很多，用不了多久就会有人站出来推翻它。 从这个角度来看，这些结论离不开事实论证，也离不开他们手。

当今世界，技术日新月异，竞争日趋激烈，许多企业都在招聘具有丰富经验的人才。 为了我们的未来，为了我们的成就，我们必须努力学习，但不仅要学习理论基础，还要多实践，多积累经验，这样才能取得成就。

是的。实践是学习中最重要的部分，再多的书本知识也代替不了实践。 战国时期，没有实战经验，只能“纸上谈兵”的赵括被委以重任，导致赵军全军覆没，留下了极其深刻的历史教训。

“纸上谈兵”的历史典故启发了家长朋友：教育孩子也要注重实践，而不仅仅是口头说教。

随着社会的进步，人们的生活和文化水平逐渐提高，现在的孩子比以前更快乐了，父母也越来越重视孩子的教育。

父母希望自己的孩子比蓝更好，超越自己，比自己更好，过上更好的生活，成为自己心中的骄傲。 但现在我们又面临一个问题，父母想教育孩子太多了，孩子做不到的事情，家长就要参与进来，对家长有一点不满，马上出来干预，你觉得孩子在这种环境下能有独立思考的能力吗？ 放手，给孩子尝试和犯错的机会，往往不是孩子缺乏勇气，而是......原信义家长会堂。

在综艺节目《别小看我》中，孩子被赋予了登山挑战任务。

孩子需要离开父母，独自爬山。 在他们面前，有两条远足径可供选择。

1、短的一开始很陡峭，但很快就能到达山顶;

2、长段，第一段路很平坦，但后面还是比较陡峭的斜坡，距离比短的长了近1000米。

观察室里的父母都在为孩子选择哪条路而烦恼。

有的妈妈说，因为她们是男孩，所以希望他能挑战第一个，迎接挑战。

另一个女孩的母亲希望孩子能一步一步地选择后者。

女奴“爸爸，心疼自己的小女儿，又吃不了陪女儿爬山的苦头，坐在观察室里，实在坐不住了，想到女儿要一个人爬山，他又去走了两条栈道。

在纸面上谈论战争意味着在纸上谈论战争。 隐喻只谈理论，解决不了实际问题。 这也是一个隐喻，关于橙仁的空谈不可能成为现实。

该词典出自《猜颜连破林相如传》记载：赵国战国名将赵浩之子赵括，年幼时学过兵法，父亲谈起军事都打不过他。 后来，他接替连破元昭堆在昌平战役中担任赵将军。

我只知道是按照军书办的，却不知道该怎么改，结果被秦军打败了。

成语的性质：贬义。

同义词：坐着说话，华而不实，画蛋糕充饥，看李子解渴，自夸，艳丽却不真实，金玉，毁了其中。

反义词：勤奋、脚踏实地、尽职尽责。

“纸上谈兵”的道理：要练自己才能把事情做得更好，否则就是一句空话，容易犯错。 论文用讲作为比喻，只靠书本知识做空洞论证，解决不了实际问题，出自《史记：连破林相如传》。

谈兵：用言语谈兵的策略是与实际情况不相联系的比喻，空洞的论证是指空洞的谈不了问题的理论。

资料来源：《史记：连破林相如传》。

用法：更正式，如谓语、宾语、定语。

造句：人们讨厌那些只在纸上说话而不解决实际问题的人。

同义词：坐着谈道，华而不实，拔饼充饥，看李子解渴，说话夸张。

反义词：勤奋、脚踏实地、尽职尽责。