告诉我我的言语缺陷以及如何改进它们

中文学习不是寒假就能补的，它是一个长期习惯和积累的过程。

1.先说词汇量太少的问题，我觉得这只有当你同时读更多的书才能做到“当然是一本比较好的书，像《读本》、《青年文摘》等比较文艺的书，当你遇到一个你听不懂的词，就查字典，多查几遍，记住几遍， 你自然会知道，你自然能把别人的诙谐话变成自己的好句子。比如“能”和“暴食”这两个词比较文学化，学会了之后，你的词汇量会大大提高。

它还会为您自己的构图增添很多色彩。

2.理解的问题，关键是你是否能找到文章的中心句或者理解他想要表达的意思，大多数比较好的文章或者比较注重格式的文章都会在正文的某处指出文章的中心句，在阅读文章的时候拿铅笔看画， 标记你认为较大的信息量，阅读和划线后，只看关键词结合文章的正面和负面态度在理解和归纳。我就是这样，你也可以试试。

3.定性问题应该能够根据第二点来解决。 我觉得从文章中得出的营养文学修养只是一个方面，另外一个很重要的就是好的文章能引起读者的共鸣，给人以启发，比如看一些故事在**，看完之后，除了吸引人的情节，什么都没有留下。

著名作家的一篇好文章，记忆力很强，也很有用。

今天我看了2008年上海高考唯一一篇满分作文《他们》，写得很好，有兴趣可以看一看。

愿你学习和进步！

怎么说：看完上面的内容，我觉得你的语言基础很好。

有两大优点，一是清晰连贯，二是文艺功底还可以，如果是词汇量少的学生，难得一着急连夜写完这些字！！

所以，首先，我要肯定你！！ 给你最大的鼓励和信心！！

至于口语的问题，我不认为是因为词汇量不足，而是因为你每天的积累和习惯，多说话，多学习口语技巧，自然会改变，不用担心，不要着急。

看得出来，你的写作能力应该不错，现在是应试教育，笔试过关并不容易，而且你才高一新生，这个可以慢慢培养。

理解的能力需要理解，比如你对什么感兴趣，这样也可以增强你的注意力，你可以深入挖掘和思考，例如，关注你周围的小事，思考为什么，原因，过程，结果，做一个有爱心的人。

呵呵，说了这么多，不知道你能不能听懂。

1.注意语言，慢慢来，不要着急，每天取得一点进步！

2.多读书什么的，听听别人的长处，了解他们

语言的基础要慢慢积累，多读书、多思考才是对的。

推荐人数：1主动准备。

2.课外阅读书籍。

3.经常做阅读笔记。

4.认真检查字典信息。

5.勤于阅读和背诵。

如果你坚持写日记和每周日记来积累一些好词好句，那就更好了。

你只是高中一年级，不要太担心。

你的已经很不错了，建议多加几组句子，或者多加几句关于人生的长广度，让读者有兴趣阅读，太复杂会让你的文章差很多。 既然是你的写，那就是你的写，如果我改了，就会改变文章的原汁原味，按照我的建议，相信你能做到！

我心胸直白，总是误解别人。

我的智商有限，我误解了别人对我有多好，希望他们继续测试我的智商，这样我就可以提高我的智商，这样我就不必再犯这种低级的错误了。

塑料具有以下特性; 1.重量轻。 2.比强度高。 3.良好的耐化学腐蚀性。

4.优良的电绝缘性能。 5.优良的降噪和隔热性能。 6、优良的耐磨性和良好的自润滑性能。

7.一些特殊性能，如某些塑料的透明度等。

是时候做个有《交通安全法》修订草案和日程表的人了，我被困在家里平台上小米手机官**连续登录！ 我想我们在家里，我们站在小米手机的官方网站上。

如果时间不放弃，愿我们三年后再次相见，依旧如初次相遇。

人会随着时间而改变，不知道三年后我们会改变多少，生活就像我们第一次见面一样，我希望重新开始，有一个好的开始。

是因为我太坏了，还是因为你不敢面对现实，选择抛弃我。

是的！ 不可能！ 如果你想发送它，用温柔和悲伤的语气说出来。

也许我不够好，不能被抛弃。

编一个故事，你就是主角。

他将挟持刽子手一辈子，绝不抛弃白头。 风雨同舟，分享苦涩与喜悦，哪怕鬓角苍白，一共十指紧握看夕阳。 永远爱你。

恭喜你未来更快乐;

但我从朋友那里听说：表达爱意，**快！ 不要炫耀它。

幸福一周年，白头到老年。

直接把**写胜过千言万语。

向他承认你爱他，感谢他对你的爱和你任性的宽容

1）取消飞行岛国语言中的所有单词。

2）例子：王伦本来是梁山的首领，他不愿意加入比自己强的林冲（或超盖）。这种批评讽刺了嫉妒有德（或不宽容他人）的社会现象（或社会风气或人）。 （意思是对的）。

首先是要自信，敢于做。

表达自己的想法，敢于按照自己的想法与他人交流，不会在聊天、汇出特别汇报的过程中被他人牵着鼻子走。 直接表现就是说话清晰，思路清晰，站在自己的立场上，增强逻辑性，能倾听别人的想法，但不会被别人的想法所左右。

长时间社交。

可以在各个方面进行改进。

我已经在家很久了。

它在各个方面都倒下了。

随着时间的流逝，各个方面一定发生了变化。

在幼儿教育中，非语言信息作为师生之间信息交流的辅助手段，在提升教育效果方面发挥着重要而独特的作用。 适当使用非语言信息可以吸引孩子的注意力; 补充、加强甚至取代言语; 教育活动生动生动，促进思考，加深理解，巩固记忆等特效。 本文主要从教师的言语节奏、表情、举止三个方面探讨了非语言信息在幼儿教育中的重要性，并提出了幼儿教师和学生重视非语言信息基本技能训练的建议。