中小学中国教材中的古诗、散文数量明显增加，你怎么看？

这次中文教材的一大改革，就是古诗和古文的数量大大增加。 这说明国家高度重视中华传统文化的传承和发展。 对中国文化的了解源远流长，博大精深。

汉学是我们中国民族文学的根基和灵魂。 虽然中小学中文教科书原版中有一些古诗文，但在教科书中所占的比例仍然很低。

古诗古文的加入，总体来说，对于整个中国国学来说，是一件极其有意义的事情，可以说是有识之士举手赞成的。 但是，从实际的角度来看，存在一定程度的主观盲目性。 也就是说，时代已经准备好了，老中年年轻人都准备好了，学生可能还没有准备好。

这种做法就是走极端，事情的极端必须颠倒过来。 这大大增加了学生的负担。 不符合减负要求。

对于绝大多数人来说，语言是应用和实用的。 自然科学是发展的基础，国家要想强大，必须依靠更多的科学工作者，而不是背诵大量古诗、学习大量古典汉语的人。

要注意所选语文教材是否是真正的好课本。 如果是难以进入优雅殿堂的伪经典，那么不选择这样的古典汉语也没关系; 而多年来背诵的白话经典，也不容忽视。 当时，林书用古典汉语翻译了西方名著《巴黎茶花女遗》这部纸上还很火的著作，洛阳纸贵，可见语言形式固然重要，但纯正的语言能力和优秀的内容更是重要。

古诗文经过千百年的提炼，是中华民族优秀文化遗产的成果，是值得后人学习的，是值得后人学习的，虽然现代文学是我们今天使用的形式，有很多优秀的作品，但相对来说，传统的东西需要在中小学就背诵和学习， 也就是说，记忆力最好的阶段。

这个决定，双方都赞成。 我是一名物理老师，曾经是高中中文课的代表。 我很喜欢古诗，中文课本上的字不够用，找过苏轼、辛七极、李白的文字，然后用专门的书仔细抄录，经常细细品味。

古诗词的大幅增长，不仅要体现在教材的教学上，更要体现在精神在生活中的传承和实践上。

支持。 作为一个文学爱好者，我曾经喜欢收集优秀的作品，尤其是古诗。 结果，我收集的越多，我就越发现，最好的古代诗歌和写作，最有可能出现在教科书中。

许多年后，回想起来，我发现我记忆最深的，还是教科书上那些精彩的诗歌。

学习古诗的目的不仅仅是在考试中回答问题，更是教给学生做人的哲学，培养学生的观察力、思维能力、想象力等能力，增强学生的写作能力，提高学生的综合汉语素养。

不要以为古诗的加入太过严肃。 教材只是范本，老师可以选择教什么不教什么，中小学的语文教材在手，如果老师不喜欢古诗文学，也可以自己减少，喜欢现代文学，也可以去选修课本拿出来。 此外，语言素养的获得并不完全取决于教科书。

中文教材里的课文都是学习语言的材料，用古汉语和用现代汉语，当然是有区别的，其实两者的差别并没有想象的那么大，从语文资料中学习语文知识，提高语文素养，这个目标在古诗和现代文学的学习中是可以达到的。

要学会写诗写歌，让孩子感兴趣，提升他们的写作能力，激发他们的创新精神，一首小诗，胜过一篇大作文，让孩子发挥写作的积累。

古诗没用，数学要讲。

我在学习的时候想到了最可怕的四个字：背诵全文，当然，我还是支持中国传统文化的传承，但我只是受了家里两个小学生的苦。

男孩！ 压力很大。 淘汰赛已经开始，人肉是九十九比一。

反之，小学生能力不算太强，要从初中开始加！

谁能写出好诗，谁就一定有好文笔。

一个写得好的人不一定能写出好诗。 古诗比现代诗更深刻。

要学四书五经，学八文！

老师告诉我们，我们的教科书已经修改了。 古诗也有所增加。

一年级送了两首古诗，孩子们每天回来背诵诗句，家长们又痛了。

天、地、人、时、繁华，各得一个。 不要太多。

弘扬中国文化，包括文化和体育。

孩子真的看不懂古诗，原来量就够了。

删除了一些关键部分。

让学生整体感受和理解阅读，然后让学生通过阅读提示、练习安排和任务发展等方式获得思想、情感和价值观的熏陶，随着年级的提高，逐渐学会欣赏和分析会议。

中小学中文教材不仅注重提高传统文化的分量，更注重质量，所选的古诗和文本是经典，涵盖面广，如《诗经》、《先秦竹子》、《汉书、唐宋诗》等史记， 散文笔记和歌剧。然而，即使是优秀的古诗，也一定具有它所属时代的特点，可能存在不再适合现代社会的元素。

小学生平衡理解和记忆之间的关系。

小学生要多读书、多背诵，才能体会到语文的韵律、韵律和美感。 至于能理解多少思想内涵和情感，应该要根据孩子的理解程度，不要勉强。

比如朗诵王伟的一首山水诗，对孩子来说，静下心来，体会宁静之美是好事，不一定非要扣“爱自然”，孩子很难理解所谓的自然与人合一。 古诗的学习主要是让学生自己去感知。 有些“道理”就不用多说了，以后慢慢明白了。

以上内容参考人民网新教材古诗文加百分之八十“有几家家幸福，几家难过”。

不，现有的古诗文已经让我觉得我的记忆已经悄悄地准备了很大的困难，没有办法理解，如果我再加一些，我想我的学习会很难实现，我不能保证每天睡觉，更不用说入学考试了。 抑制。

为了让学生了解古诗的含义，也为了让学生爱上我国的古代文化，而为了枣神岩水克森积累词汇，就是这样。 具体意义可以使孩子拥有文化底蕴，可以提高孩子的文化技能和用词能力，可以使孩子更加优秀，也可以提高孩子的想象力和审美能力。

古诗文学经过几千年的提炼，是中华民族优秀文化遗产的结果，是值得后人学习的，是值得后人学习的，虽然现代文学是我们今天使用的形式，有很多优秀的作品，但相比之下，传统的东西需要更多的是中小学， 也就是说，记忆力最好的阶段，摧毁记忆和学习。

其实，我认为片面强调古诗的急剧增长，也疑似故意炒作。 在修订中文教材的过程中，进行了多次调整，古诗的加入只是其中之一。

我记得在学习的时候，虽然课本上的古诗要求不是很高，但老师会在课外帮我们拓宽对很多古诗和文本的欣赏和学习，因为这些都是考试的重点和难点，也是抽取点的地方。

后来，通过大量接触古诗，我慢慢从中尝到了些味道。 古人经常用几个非常简单的词把很多事情解释清楚，语言特别优美、整齐、准确。 接触这些诗歌也可以无意中丰富一个人表达自己的能力。

事实上，在新版的中文教材中，被时代沉淀下来的美国教材所占的比例已经大大增加。 因为专家们觉得，经得起时代考验的，才是真正优秀的作品，适合我们下一代认真学习。

因此，增加古诗的目的不是为了增加儿童“死记硬背”的内容，而是为了增加更多优秀的文化素材。 我们也要正确引导孩子，不要让他们反抗古诗文的学习。

这是我们民族文化的基础。 中国文化的传承始于古代文学，学习古典汉语、阅读古代汉语，可以使人们有效地接触中国古代文化，体验文化之美，了解古今词语的关系，拓展语言知识。

因为古籍属于我们中国的文化遗产，如果我们自己不继承，那么谁来继承呢？

因为古诗文是我们国家的传统文化财产，如果我们不让下一代从小就有这种意识，将来就太晚了。

过去，小学里的古籍很少，但只是最近几年才有所增加，因为越来越多的人对历史一无所知。

孩子们可以从小学习，但只能了解中国文化的传播。

它可以使我们增加知识，对古代有一定的了解。

对提高儿童识字能力、培养语言意识和文学审美、激发学习兴趣具有重要作用。

古诗是中国独特的历史文化遗产，更何况是文化传承，语言之美、文字之美值得学习。 当然，好处是提高自己的文化素养。 知识仓库诗歌。

这个白

在宣布改教教科书后，“语言。

杜温教科书 温 言志

文章比例飙升“成为中文网络。

新课程标准增加了古诗和文本的项目，但减少了现代文本的项目，因此不会增加学生的负担。 有些学生和家长一听说加入古诗就紧张起来，这是没有必要的。 古诗比较难懂，但短小精悍，有的不需要背诵。