如何协调课堂上的人际关系是课堂上的主要人际关系。

是老师吗？ 首先，让我们谈谈努力工作！

课堂不像职场，人际关系需要用无穷无尽的手段来维持，而是课堂上的所有学生，他们的简单决定了不适合用复杂的心机！

就我个人而言，我认为教师应该既是真的，也是假的。 真：凡事不要顾忌太多，想想什么是什么，这样才更接近学生的天真单纯的天性，据说容易同化; 假：

作为老师，你的身份决定了你不可能无限地接近你的学生，因为你也涉足职场，关键时刻要表现出一个坚定的领导者精神，哪怕上级的指示不符合你的意志，你也要表现得------就是趋向于疏远。

至于两者的使用比例，建议前者以后者为基础，后者应予以补充。 另外，看看你自己的性格特征，如果你的性格稍微弱一点，那就加强后者一点。

此外，课堂上的互动也很重要。 我们谈论的是与班级的互动，而不是与少数人的互动（小心）！ 你不能只关注活跃的，它会两极分化！

使用坏笑话或其他奇怪的东西来打破“脚本”模式。

现在考虑一下，让我们现在就去做吧。

我是初中生，很喜欢我以前的班主任，她在课堂上给我一种很轻松快乐的感觉，我也觉得老师不应该在课堂上装秀，这么严肃，这么激烈，这对于我们90后的孩子来说是很难接受的， 所以，我个人认为，我们在课堂上应该多笑，偶尔讲点笑话，适当地活跃课堂气氛。

善待学生，关心学生，帮助学生解决生活中的一些问题。

答案很滑稽]：a

吸引与拒绝、合作与竞争是课堂上主要的人际关系。 人际上的吸引和拒绝使学生在课堂上处于不同的位置，课堂管理必须关注课堂上不喜欢和孤立的人。 有效的课堂管理应该调和合作与竞争，使它们相辅相成，成为共同努力实现渐进式运作的有用手段。

答案是A项。

为了处理课堂交际中的师生关系，有必要改善师生互动，建议教师可以从以下几个方面来实现：

第 1 步：教师应该充当学生的朋友。 在以往的教育中，师生之间存在着一定程度的等级关系，等级观念深深植根于学生的心中，总是强调老师的尊严，但学生也是“人”，谁曾为他们考虑过自己的尊严？

因此，作为具有一定改革意识的当代教师，在教学中要充分尊重学生，体现民主。 在教学中要做到公平对待每一个学生，在这个过程中，老师的语言是很重要的，往往学生对此非常敏感，他们总是不自觉地去注意，去弄清楚老师的话的意图，只有老师用得体、得体的语言，才能逐渐改变学生心中的印象， 让学生勇敢地面对老师，这是第一阶段，在这个过程中，老师一直扮演着学生的“朋友”角色。

第二步，老师要充当学生的“同学”。 老师在学习的同时扮演学生的角色，使学生的眼睛和思想达到平衡。

在这种环境下，师生互动得以实现，大家一起讨论、研究、一起学习。 它在很大程度上拉近了师生之间的距离，避免了过去传统的教学模式，同时提高了学生学习的主动性和积极性。 在这种心理的带动下，学生的思想会越来越活跃，创造力和想象力会得到充分的体现，久而久之，学生就会主动接近老师，从而进一步发展师生关系。

第 3 步：老师将充当学生的“向导”。 对于今天的教师来说，我们不仅要传授知识，更重要的是要教他们如何面对这个竞争激烈的社会。

正因为如此，学生要敢于接近老师，充分信任老师，只有充分信任老师，才能提高教学效率，使师生互动越来越紧密，师生关系进一步升华。

答案]：B 吸引与拒绝、合作与竞争是课堂上主要的人际关系。