一篇关于难忘记忆主题的半命题文章

被遗忘的记忆。

我经常怀念和我的启蒙老师一起度过的日子。 是他们让我明白了：学会做人，学会学习，学会生存的道理。

几年过去了，老师的话还历历在目。 我上四年级的时候，我的教室在幼儿教育楼的顶层。 这是一个宽敞明亮的教室，有49张桌椅和一个干净的讲台......我记得在那里和我的老师有过一次难忘的谈话。

四年级下学期，我写的一篇名为《泪流满面的梅花鹿》的文章出现在报纸上。 我太高兴了，以至于我在课堂上总是不专心，总是想，“我真是个天才，我想知道这次我能得到多少？

你希望我回去后父亲如何表扬我？ ......一连两天，我都不在乎上课，心飞上天，一遍又一遍地看报纸。 看到我如此得意，老师故意让我一个人在放学时说话。

当时，她并没有生气骂我，只是平常的心跟我谈过，讲道理过，温柔地说：“人不能停不下，不能往前走，要争取更大的成功.......”“所以我们聊得很开心。 当然，从那以后我就没有骄傲过。

在构图方面，这是我的强项。 老师对我说了很多赞美，但我忘记了很多。 但是，我并没有忘记这方面的批评。

有一篇关于考试的文章，主题是写一件有趣的事情。 我当时很粗心，总是在面前对同学们耳语。 结果，那篇作文被扣了20分，总分被打分了。

老师当场训斥了我。 但后来我接受了老师的批评。 但给我留下最深刻印象的，是五年级的六年级？

1、儿童节** 评选出优秀学生、优秀干部、优秀少先队员三名。 当**选举的结果和我和李洋的票数一样，让同学们再选的时候，我心想：我在学习上比他好，谭老师也比较喜欢我，我一定能赢，可是我没有李阳那么多。

当老师看到这一幕时，他说：“下次我会努力的......但此时此刻，愤怒的泪水在他眼眶里盘旋。 眼泪是悔恨和悲伤。

我努力告诉自己不要哭，不要哭，但无论我做什么，都不起作用。 这时，很多同学都转过身来看着我，这让我感到羞愧。 我别无选择，只能用手捂住脸。

老师走过来，在我身边站了一两分钟，我没有勇气看她一眼，她一句话也没说，只是静静地站在那里，再来又去，气氛快要让我窒息了。 虽然只有几分钟，但对我来说，感觉好像已经过去了几个世纪。 当我离开时，老师轻轻地拍了拍我的后......在那一刻，我仿佛突然又长大了。

这六年，我学到了很多东西，让我明白了不任性，不失礼，懂得理解别人,——给爱我的人同样真诚的爱！

记忆对我们来说是对美好事物的保留，让我们永远铭记在心里; 记忆是一面牢不可破的镜子，只有站在它面前，才能真正透彻地理解它。

每个人心中可能都有一段难忘的过去，无论是友情、事业，还是学习，都有它的珍贵。

有些人，在心底，打了个永远打不开的结，他不想面对过去，他只想堵住记忆，但最终的结果只是让自己难堪，厌倦了见别人，这样的结果，未来谁也不想“拥有”！ 在封锁的深处，记忆其实是你最美好、最珍贵的记忆，但你不想面对他。

记忆是灿烂的，是值得我们用生命去珍惜的东西，面对记忆，面对现实，才能真正面对自己。

难忘的回忆，才是最珍贵的！

关于半命题作文的写作，有两点可以参考：

这是一篇将规定的行动与可选的行动相结合的文章。 必须做“规定的动作”，这是作文的要求，并且必须准确选择可选动作。 例如，“难忘的......这一定要写得“难忘”，也就是说，你写的东西应该是你会记住的东西，那么东西一定是你经历过并给你留下深刻印象的东西。

这很清楚，下一步添加另一半会很容易。 如果你是春节期间难忘的事情之一，那就叫“难忘春节”; 如果这是一次难忘的旅行，它被称为“难忘的旅行”。

如果作文没有说“难忘”，或者内容没有反映“难忘”，那么它就跑题了目标。 为了显示“令人难忘”的要求，可以注意两点：一是：在正确的地方指出这是一件令人难忘的事情，它被称为“点问题”。；第二个是写的东西一定不能像吃饭睡觉那样平凡，而是有一定的意义，确实让人难以忘怀目标。

半命题作文的优点是，它给了学生发挥想象力的空间，即让学生参与到命题中，一方面可以充分发挥自己思考的热情，另一方面也可以写出自己最熟悉的东西，从而引导学生更加关注和观察日常活动， 方便写进作文。一旦确定了主题的另一半，下一步就是遵循通常的写作方法。 要求与其他论文相同。

会跑题，半命题需要加两个字。 如难忘的回忆、难忘的日子、难忘的味道、难忘的电影、难忘的歌曲、难忘的关怀、难忘的时刻、难忘的时刻、难忘的地方。

刚刚给了v

我想想想，我想嘘