作文教案“如何让作文的语言变得美”教案教学设计

教学目标：1了解论文选择的具体要求。

2.引导学生分析论文选题中的常见问题。 3.

掌握作文选材的方法和技巧，提高学生选材能力。 教学重点：1

分析作文材料选择中的常见问题，提高学生选择材料的能力。 2.掌握作文选择的方法和技巧，并将其应用到写作练习中。

教学难点：分析作文材料选择中的常见问题，指导学生选择材料，提高学生选择材料的能力。 教学过程：

1.创造情境，介绍上一堂课的作文 在新班上，我们练了一篇以“父母之爱”为题的作文，有一位同学提出的题目、想法和内容表达都很好，但让人一眼就看出是虚构的素材：爸爸太累了，我因为小感冒生病住院了一个星期， 人们能相信这是真的吗？另一位学生写了《雨天的雨伞》，大致如下：

放学时，大雨如倾盆大雨，在她束手无策的时候，妈妈突然来了，但因为下雨，妈妈生病了。 虽然文笔还不错，但总觉得内容太陈旧了。 这些都涉及到构图材料的选择，那么我们应该如何选择构图的材料呢？

2.结合自己选材的实际情况分析问题1，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生总结。 2.老师指出总结：作文材料的选择经常出现三个主要问题：

一个是千人面，耳朵彼此熟悉。 它表现为材料是老式的，不吸引读者。 二是不加选择地堆积材料。

它表现为材料使用得更多，但并不典型。 三是拼凑盲目模仿，给人一种抄袭的感觉。 3、对比优秀案例，掌握选材的方法和技巧。

编写教案的具体内容包括以下十项：

1.主题（说明课程名称）。

2.教学目标（或教学要求，或教学目标，描述本课要完成的教学任务）。

3.课程类型（注明是新课程还是复习课程）。

4.课时（注明课时数）。

5 教学重点（讲解本课必须解决的关键问题） 6 教学难点（讲解本课学习中容易出现困难和障碍的知识点） 7 教学过程（或课堂结构，讲解教学的内容、方法和步骤） 9 板书设计（讲解上课时要写在黑板上的内容） 10 教具（或教具准备， 解释用于辅助教学方法的工具） 在编写教案的过程中，教学过程是关键，它包括以下步骤：

1）引入新课程。

1、设计新颖活泼，应加以概括。

3 询问有关学生的问题，需要多少时间等。

2）教授新课程。

1、针对不同的教学内容选择不同的教学方法。

3）巩固练习。

1、练习设计精巧，有层次、坡度、密度。

4）总结。

5）分配安排。

在安排这些内容时，我们应该考虑知识和能力的扩展。

书评家萧倩先生曾说过：“文字是天生的微妙之物。 “一样的内容，一样的想法，有的人会让读者感到苍白无力，有的人会让人感到无限的魅力。

在写作中，在所描述的事物上添加适当的修饰语，使表达式的内容更加立体，例如以下两句话：

月亮照在草原上。 ­

皎洁的月亮轻轻地照耀着家乡广袤的草原。 第一句话让人感觉很直白，第一句修饰了“明朗”、“温柔”、“广袤的故乡”，使其更加生动，整句话让人感情满面，意境就出来了。 ­

一般来说，可以采用以下两种方法来训练学生熟练地使用修饰性语言：1、充分发挥联想和想象，用各种描述性、拟人化的语言来修饰表达的内容，使表达更加感性，使文章精彩。 ­

我站在爷爷的棺材前，泪水爬满了我的脸。

1.善于运用修辞，追求音韵美。

修辞就像语言花园里的一朵绚丽奇特的花朵，如果能在文章中恰当地插入几根枝条，就会为我们的文章增添一些鲜艳的色彩：巧妙的比喻，使形象生动; 大胆夸张，展现气场飞扬; 用更多的问题来激发人们的深度思考; 反复，为了表达感情？ 修辞手法的适当运用，可以使文章的语言生动、气势磅礴、和谐、丰富多彩。

请学生比较以下两组语言：

1、生活中到处都是美，美是丰富多彩的。

2 美是寒冬中徘徊的几缕雪，美是蓝天上行走的几缕浮云，美是夕阳在湖面上跳跃的淡淡，美是几声鸟鸣在茂密的森林中回荡！ （使用隐喻、拟人化、比较和描述，所写的句子非常不同。 抽象概念具体化，既指出美“无处不在”，又表达了“多彩”的美，生动感悟！

2.在诗歌中使用名句。

使文章丰富和有根据的最有效方法之一是适当地借用和使用诗歌短语。 “把它拿来”给我用！ 诗歌有两种：显性和隐性！ 显式使用是直接引用; 隐性使用，巧妙运用，自带创意成分。

明勇：幸福是“密密麻麻，生怕耽搁”的烦恼，是“春种一粒谷子，秋收获万粒种子”的收获; 幸福是“祝人们万岁万里，万里相伴”的心愿; 幸福是“常忆西亭暮年，陶醉不知归路”的记忆; 幸福是“永不后悔腰带逐渐变宽，让人为怡憔悴”的追求！