狮子和鹿的第七个自然段落中写了什么

教学目标： 1 在正确流利理解的基础上，用情感大声朗读课文。

2 通过大声朗读，可以了解鹿对鹿角和腿的不同态度。 这是本文的重点。

3、阅读故事内容，明白“尺子短，寸长”，没有什么是完美的，美好的事物有时会带来伤害，丑陋的东西有时会带来好处。

教学重点：了解鹿对鹿角和腿的不同态度。

教学难点：理解故事的真相。

教学准备：抽认卡、头饰等。

教学过程： 1.揭开主题和精彩：

在这堂课上，老师会带大家走进《大峡谷寓言》，朗读一个非常有趣的寓言，叫《狮子和鹿》。

2. 检查预览。

1. 按名称和部分阅读文本。

2.梳理故事内容。

填写：在丛林中，一只美丽的鹿欣赏着它的身体和鹿角靠在池塘上，抱怨它的腿。 而当凶猛的狮子扑过来时，是鹿救了他的命。

3.学习和理解。

1.经历过这件事后，鹿终于明白了一个道理，谁能说呢？

根据学生的说法，提出这句话：“两只美丽的鹿角几乎要了我的命，但四条丑陋的腿让我从狮子的嘴里逃脱了。 ”

在这句话中寻找一对反义词。 （板书：美丽，丑陋）。

2.阅读并理解2-4个自然段落。

1）“欣赏”角。

你在经文的什么地方看到小鹿喜欢它们的角？

随机句子：“我的身体是多么匀称，我的角是多么精致和独特，就像两束美丽的珊瑚。 ”

夸夸小鹿。 （单独阅读，一起阅读）。

使用“如何......如何。。。。。。“来吹嘘吧。

总之，一起阅读第三个自然段落。

2）“呜”的腿。

你从哪里看出小鹿不喜欢腿？ （撅嘴，皱纹）。

点名道姓。 （呈现第四个自然段落）。

在同一张桌子上表演。 指导学生注意鹿的举止（撅嘴和皱眉）。

指定演员。 总之，该表达式读作第四个自然段落。

3）欣赏情态词。

在这长长的叹息中，你似乎看到了什么？

3.“死里逃生”。

老师：当鹿还在池塘边欣赏自己的美貌，抱怨自己的腿丑的时候，危机正在悄然逼近。

1）看完后你知道什么？通信。

预设：鹿用有力的腿从狮子的嘴里逃了出来，但两只美丽的鹿角挂在树枝上，差点死去。

2）同学们，你们见过动物世界吗？你见过凶猛的野兽追逐猎物的惊心动魄的场景吗？ 对于弱者来说，这是一场生死攸关的考验，让我们闭上眼睛，一起走进森林深处去体验吧。

范老师读了自然的段落。