查找小数的概念（我找不到教科书）是紧迫的，紧迫的

将分母设置为、...十进制分数。 没有分母重写的数字称为小数。 喜欢

079 都是小数点。 小数点中间的点”。“这叫做小数点。

小数点左边的部分称为整数部分，小数点右边的部分称为小数部分。 例如，“2”是整数部分，“23”是小数部分; ，“30”是整数部分，“079”是小数部分。 整数部分为零的十进制数称为纯十进制。

纯十进制小于 1，如07 是纯十进制; 整数中不为零的小数部分称为带小数的小数。 小数点大于 1，如

079 是小数点后一位。

小数、分数和整数之间的关系。

人类对分数的概念由来已久，当一个小于一个单位量的量需要用原来的单位量来测量和描述（数值化）时，就出现了分数的问题，并发展了分数的数字概念（如果你想知道与分数概念相关的教科书， 请参考小学数学教材分析《分数的数字概念与运算》）;然而，十进制的概念发展得很晚，当人们想将印度阿拉伯语记谱法系统从整数推广到分数时，出现了小数问题，并发展了十进制数的概念。 小数也可以看作是没有分母的小数，以十进制数为例，可以写成，因此，有些人称小数为小数，小数的出现，代表印度阿拉伯语的记数系统，从整数范围延伸到分数。

小数与分数和整数有关，例如，小数与分数 35 100 具有相同的含义，两者都是相等除法的结果; 它的符号也与整数相同，都满足左边位置的位值是相邻右边位置的位值的10倍的概念，例如，单个位置的位值是十分位位值的十倍，第十位的位置值是百分位位值的十倍。

因为人们首先发展了分数，然后通过小数，分数被扩展到印度阿拉伯语符号系统。 因此，国家数学汇编馆出版的《全国小学数学教材》（以下简称本教材）第82年课程标准首先介绍了整数和分数的教科书，在学生掌握了分数的含义和整数记法的位值概念后，他们首先通过分数的概念介绍了十进制数的记数法， 小数是分数1 100的另一种记法，然后帮助学生通过类比比较整数，发现十进制数的记法与整数的记法相同，符合位值的概念。

关于小数的意义有两种观点：一是通过分数来理解小数，这两者都是通过除法和综合活动得出的，比如1 100的另一种记法，是小数点后38位的综合结果; 第二种方法是使用印度-阿拉伯语符号系统的位值概念来理解十进制数，例如通过记录 3 和 8 的复合结果。

虽然小数的概念是在分数概念之后发展起来的，但在当今社会，使用小数的机会远大于分数。 例如，常用的简单计算机是通过十进制数来传达运算结果（计算机屏幕无法显示分数的符号）; 日常生活中常用的电器，如空调和微波炉，也经常通过小数来传达温度或时间。 报纸和杂志上报道的统计数据也通过小数传达相关信息。 换句话说，在日常生活中，孩子们观察或使用小数的机会比小数要大得多。 由于小数经常被使用，而且小数的地位也越来越重要，所以这本教科书花了更多的时间来教授小数的概念。

在测量物体时，通常会得到一个不是整数的数字，古人发明了十进制数来补充整数，小数是小数的一种特殊形式。 所有分数都可以表示为小数，但无限非循环小数除外。 无理数是无限的非循环小数。

根据位值的十进制原理，小数分数以整数的方式以不分母的形式书写，这样的数字称为。

做小数 小数点中的点称为小数点，它是小数点的整数部分和小数部分的分界数，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分整数部分的小数部分称为纯十进制数， 整数部分的小数部分不为零称为小数，例如它是纯十进制数，它是十进制数