幼儿园语言草古诗教案怎么做？

教学目标： 1.能够正确、流利地阅读课文，并能背诵BAI课文。

2.知道并能写出“凋零和荣幸”。

3、能够表达诗歌的主旨，体会诗人的感情，初步明白自己应该像一株不怕困难、顽强不屈的草。

4、激发孩子的想象力，让学生感受草地茁壮成长的美丽，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：引导学生理解诗歌的含义，体会诗人的感受。

教学难点： 1.理解“分离”、“枯萎”、“荣耀”、“疲惫”等词的含义。

2.理解“野火取之不尽，春风吹拂生长”这句话的意思。

教具的准备：教学课件和插图。

《草》作者：Don Bai Juyi。

把草留在平原上，一岁一枯。

野火燃烧不竭，春风吹拂，再生。

元方侵入古道，清澈的绿色连接着荒芜的城市。

他送王孙走了，他满满的告别。

注：1.分离：日历，外观清晰。

2.元方：一直延伸到远方的草。

3.绿叶：郁郁葱葱的外观。

翻译：古原上的杂草肆无忌惮地生长，春天郁郁葱葱，秋天黄黄。

即使野火被烧毁，在春风吹拂下，它们仍然茁壮成长。

远处，青草覆盖着古老的驿道，一直延伸到荒芜的城市，青翠清澈。

春天的绿草长出来，把流浪者送走了，草地上充满了伤痕。

鉴赏：这是一首诗歌，也可以看作是一首寓言诗。 有人认为这是对恶棍的嘲弄。

从整首诗来看，原文上的草虽然有参照物，但隐喻却没有确定。 “野火烧不了，春风吹拂生长”，但作为一种“坚韧”，却有着良好的口碑，成为流传千古的绝唱。

培养孩子阅读古诗的兴趣。 孩子们理解了诗歌的内容，感受到了诗歌的画面和语言之美。

活动过程： 1、初步感知和理解古诗内容，激发孩子学习兴趣 1.展示计算机课件并讨论：“图片中有什么？ ”

2 老师动情地朗诵整首诗，对古诗作初步的欣赏。

2、反复听作品，学习古诗。

1、用电脑反复听古诗，感受古诗的韵律。

2.老师背诵图表，孩子们轻声跟着。

3.沟通、讨论、表演和表演。

1.集体朗诵古诗。

2、分组朗诵古诗，用感情比较小组。

3.讨论：古诗是关于什么的？ 小草经历了怎样的变化？ 你要向小草学习什么精神？

活动扩展。