什么是三观三讲，什么是三讲教育

“三重一评”活动。 “三讲”是指驻村干部讲脱贫政策要求和救助措施，基层干部讲扶贫组织落实落实、落实准确流动数，贫困户讲精准扶贫的好处和党的善举。 “一次评价”是指成立由基层干部、驻村干部、名贵老党员、老干部、前辈、村圣人、村民代表、贫困户代表组成的评审小组，对贫困户内生动力、感恩、家庭环境卫生、政策意识四个方面进行集中评价。

活动促进贫困户进一步了解扶贫政策，使干部更准确地了解贫困户需求，找到救助切入点，提高救助效果，为贫困户知善扶贫、党员干部参与扶贫形成良好的扶贫氛围。 等团体支持扶贫攻坚，确保脱贫攻坚任务高质量完成。

“讲学习、讲政治、讲正气”是三讲教育的三个基本方面。

谈学习就是做学习的榜样，就是掌握最好的。

在建设有中国特色社会主义理论的科学体系和精神实质上，要努力用理论解决实际问题;

讲政治就是要以身作则，全面、正确、积极地贯彻党的基本路线。

各项方针政策，切实提高工作质量和效益;

讲正气就是以身作则，讲正气，讲党性。

有原则、公正无私、正直、言行一致，努力维护正义，消除邪恶。

具体落实“三讲”。

要学会从政治角度看问题，不能只凭事实判断。 一个被困在具体事务圈子里，无法自拔的领导人，思想庸俗，视野不开阔，缺乏敏锐的政治洞察力，习惯于在经济上、在商业上讨论经济。 在当前改革发展的关键时期，社会正在发生变革，旧事物正在被取代，旧事物没有被打破，新事物还没有建立起来;再加上国际形势的变化和各种社会思潮的涌入，如果我们没有政治上判断形势和分析问题的能力， 我们会蒙蔽双眼，迷茫迷茫，左右摇摆，迷失方向，甚至在不知不觉中成为错误思想和倾向的俘虏，给党和人民的事业造成严重损失。

以上内容指《人民网报》——讲政治是提高执政水平的关键（“三讲”教育）。

“三查三比三看”，即查思想、比作风、看精神面貌; 检查工作，比较绩效，看执行力度; 检查项目，对比创新，看发展活力。

在科学发展观指导下，深入学习贯彻党的十八届三中全会、十八届**纪委三中全会、省委八届六中全会、市委第十届五中全会精神。 十二届县委四次全会;

围绕“三把、三看、三比”活动，以改进作风、抓起步为主要内容，注重跟踪求效，加强措施落实，严问责，促进党员干部作风明显转变， 努力营造一个团结、创业、廉洁、纪律严明的政治环境。

组织保障：加强组织领导。 把“三查三看三比”作为开展党的群众路线教育实践活动的重要抓手，作为抓起始、抓起步、抓纪律、抓的重要载体，抓紧部署，抓紧推进。

主要负责同志亲自抓好工作，坚持原则，敢抓敢抓，敢于管理，做好团队工作，带队，认真履行第一责任人职责。

领导班子其他成员要各司其职，形成各级各级抓落实责任制。 各级党员干部要充分发挥模范作用，带头排查问题，带头制定措施，带头整改贯彻落实。

注意领导力包。 镇领导班子成员到索宝村开展“三查三看三比”活动，上了一堂党课，参加了群众感情会议，开展了蹲点调查，跟踪了活动全过程，重点把握，直接指导了活动工作， 及时发现并解决存在的问题，努力把联络点打造成示范点，发挥模范作用。

积极营造氛围。 通过召开党委和领导干部会议，广泛动员，统一思想，精心安排，广大党员干部将充分认识开展这项活动的重大意义，迅速走上抓起头抓工作的轨道。 充分利用广播、宣传栏等，做好宣传报道工作，营造良好氛围。

“讲学习、讲政治、讲正气”是三讲教育的三个基本方面。

讲学习，就是要以身作则，讲学习，即把握建设有中国特色社会主义理论的科学体系和精神实质，努力用理论解决实际问题; 讲政治就是以身作则，努力全面、正确、积极地贯彻党的基本路线和各项方针政策，切实提高工作质量和实效。

讲正气就是要以身作则，讲好党性原则，讲廉廉私，正直，言行一致，坚持正气除恶。

提出：1995年11月25日，《人民》杂志发表了一篇题为《讲学习讲政治讲正风》的评论文章，指出讲学习主要是学习理论、知识、技术。 首先是学习理论。

强调政治包括政治方向、政治立场、政治纪律、政治辨别力和政治敏锐度。 强调正态，就是继承和发扬我们党在长期革命和建设事业中形成的优良传统和作风，坚持真理和原则，坚持同一切不正当风情和各种腐败现象作斗争。

1996年，党的十四届六中全会决定，以学习讲政治、讲正气为主要内容，对县、部级以上领导干部进行党性党风教育。

这次为期三年的教育活动，发扬了延安整风运动的精神，采取了党内批评和自我批评相结合的方法，采用自上而下、分阶段、分批开展工作的方法，使全党同志特别是领导干部， 在党性、党风方面接受了深刻的教育，取得了预期的效果。毫无疑问，这一活动对改革开放和社会主义现代化建设起到了巨大作用。

据我了解。 目前。

这个标题通常被提及。

简单来说，就是“讲学习、讲政治、讲正气”三个基本方面。

具体建议百科全书。

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法理：指扶贫三讲一评：讲政策、讲援助、讲成效、注重评价。 为加强感恩教育、政策教育、示范教育，进一步推进扶贫与士气、智、勤、德相结合。

法律依据：《农村扶贫开发工作报告》 一、工作进展 扶贫开发是中国特色社会主义事业的重要组成部分。 改革开放以来，在中国扶贫发展的坚强引领下，我国扶贫发展取得了举世瞩目的成绩，走上了一条有中国特色的扶贫发展道路。

为实现到2020年全面建成小康社会的目标，2011年制定并实施了《中国农村扶贫发展纲要（2011-2020年）》（以下简称《纲要》），明确到2020年，稳定实现脱贫攻坚目标不忧衣食、衣食无忧的目标。 确保义务教育、基本医疗和住房（以下简称“两忧三保”目标）;农民人均纯收入为2300元（2010年不变价格）作为国家扶贫新标准，比原标准提高92%; 以连发贫困地区为脱贫攻坚主战场，构建大规模脱贫攻坚工作格局。 两年多来，各级有关部门主要做了以下工作：加强组织领导，全面部署和落实新阶段的扶贫工作。

各省（自治区、直辖市）要全面贯彻落实第一精神，出台省级扶贫发展纲要、规划或者实施意见。 目前，全国有17个省（区、直辖市）实施国家扶贫标准，14个省（自治区）实施国家扶贫标准，其中广东省、重庆市实施相对贫困标准。 对国家扶贫开发工作的重点县（以下简称重点县）进行了调整，调出38个县，转入38个县，使较贫困的县得到扶持。

2011年，全面扶贫投入2272亿元，比上年增加，2012年达到2996亿元，比上年增加，其中2011年为272亿元，2012年为332亿元。 2012年，28个省（区、直辖市）同级划拨专项扶贫资金1亿元，比上年有所增加。 9个省（自治区、直辖市）颁布实施地方性《扶贫发展条例》。

按照老统治者“区域发展带动脱贫发展，扶贫发展带动区域发展和旅游”的思路，批准实施武陵山等11个地区的区域发展扶贫规划，全面启动毗连贫困地区扶贫工作。