观察班对学生有什么好处？

认真倾听，评估课程，积极观察，善于向优秀的同行学习，学习他们的宝贵经验，特别是一些有效的策略、方法及其背后的理念，并将其融入到自己的教学实践中。

1.对观察课进行有效评价有助于更好地发挥观察课的指导和示范作用，直接影响到观察的有效性，即有效观察，我个人认为，有效观察应该在认真聆听的基础上，根据好课的标准和学科目标，指教学内容。

2.它是一种教学行为，以达到相互学习和交流的目的，通过有效的观察来促进课堂教学的有效性。 作为教师，我应该认真准备上课，上课，认真听课，认真学习课程，积极参与课评活动。

3.要深入研究课堂教学的有效性，除了理论学习和课堂实践外，还需要认真倾听、评价课堂、积极观察，善于向优秀同行学习，吸收他们的宝贵经验。

4.观察班，顾名思义，就是可以用来看、研究、摸清神仙的铅裤的课，一般是公开课、考核课、示范课，想必有很多值得我们学习研究的地方。

5.有待完善的课程。 班级不可能是完美的，完美的班级很有可能是假的。 只要是真的，它就是有缺陷的，有缺陷就是真理的指标。

观察班对学生的影响：

1、观察课成为汉语课堂教学改革的敏感风向标，成为小学汉语课程改革的有力推动者，成为传播教学理念的最佳载体，成为一门可以欣赏和品味的独立教学艺术。

2、积极观察，借鉴老师传授的宝贵经验，特别是一些行之有效的策略和方法，以及其背后的理念，以开放进取的态度向之学习、学习，并将其融入到自己的教学实践中;

3、观察班便于教师进行知识管理，有效促进教师专业发展，提高教学效果;

4、.观察课引导学生总结要点和规律，使学生能够将自己的知识融入到现有的知识体系中。 然后适当设计一些适合不同水平学生的延伸练习。

一般来说，观察教学有四种不同的情境，含义也不同：新任任课教师或实习教师观察优秀教师的教学，目的是向优秀教师学习，同时锻炼他们的分析课本能力; 具有丰富教学经验的地理教师观察见习教师或新教师的教学，目的是肯定他们的成绩，指出他们的不足，帮助见习教师或新教师提高教学技能; 开展教学研究，观察教学，总结教学实践经验，提高教师综合水平; 为了检查教学的有效性，也叫学校领导的教学检查或教研部门检查学生的反应等，这些部门大多是学校领导或教研部门。

如何观察它。

1.教师的教学是否达到了教案中规定的目的。

2.教学内容是否准确。

3.教师是否使用课堂成功前设计的教学方法。

4.教师的组织能力和教学风范。

接下来是对观察类的复习。 在整理讲课记录的基础上，与会人员相互交换意见，改进教师的教学工作。

公开课作为一种教学和研究方法，是学习教学规则、学习教学方法、提高教师专业素养的重要途径。 许多学校和教育机构的专家赋予了公开课许多功能，作为评价教师教学绩效、选拔教学专家、晋升职称、办学的重要依据。

观察班和公开课在教学上的区别在于：

观察班的目的是测试教师的教学水平和学生的出勤率，提高教师的教学工作。

公开课是一种有组织的、有计划的、有目的的正式公开课程教学形式，针对特定人群。 除了参加讲座的学生外，领导和其他老师也参加了讲座，主要目的是向老师们展示教学水平，交流教学经验。

观察班是讲授规律、研究教学方法、提升教学经验的一种教学组织形式，也是教师提高课堂教学水平的重要途径。

公开课是许多学校和教育机构的专家评估教师教学绩效、选拔教学专家、提升职称和办学标准的重要依据。

观察班是研究教学规律、研究教学方法、提升教学经验的一种教学组织形式，也是教师提高课堂教学水平的重要途径。

1、新教师或实习教师观察优秀教师的教学，目的是向优秀教师学习，锻炼其分析课堂的能力;

2、具有丰富教学经验的地理教师，观察见习教师或新教师的教学情况，以肯定成绩、指出不足、帮助见习教师或新教师提高教学水平为目的;

3.为开展教学研究，胡伟新开展的观察教学工作，总结教学实践经验，提高教师综合水平;

4.为了检查教学效果，了解学生的反应等，观察力很大。