询问有关阅读的典故，要详细

太神奇了，我会学习的。

似乎 LZ 无法在 Internet 上搜索到。

关于读书的典故如下：

1.凿墙偷光。

暗指描述穷人辛苦的夜间阅读。 出自韩柳欣《西京杂记》第二卷：“匡恒性格幼稚，勤劳无烛，邻舍有烛却不接，恒是隔墙引光，用书中反射的光读。

这个代码也可以写成“凿墙借光”、“凿墙借光”、“穿墙借光”、“偷光凿墙”，或者干脆写成“凿墙”、“偷光”、“匡碧”等。

2.胶囊萤火虫反射雪。

暗指穷人辛勤工作的寓言。 《萤火虫胶囊》是《文艺集：金阳秋的延续》的例证：“车银子无子，孜孜不倦地学习。

家里穷，不常上油，夏天就用几十只萤火虫练囊，日复一夜地生活。 《映雪》以《初记》第二卷为例，引用《宋七羽》：“孙康家境贫寒，常莹学读书。

这两部大炮的主要形式有“囊萤火虫”、“聚萤火虫”、“闪亮的萤火虫”、“阅读萤火虫”、“反射雪”、“闪亮的雪”、“窗雪”等，两种大炮一起用作“雪窗萤火虫”、“萤火虫雪”等形式。

3.用喇叭挂书。

形容勤奋阅读的典故。 出自《新唐书：李密传》。 后世遂用“书横角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“书缚角”、“书挂（牛）角”、“角挂”来形容勤读。

或者“牛犊的天赋”和“角书生”是指勤奋学习，有大创意的学者。

4. Wei 编译了三个唯一。

暗指描述艰苦而认真的学习。 《孔家史记》一字：“孔子”读“彝”，魏编三玄。

说：'如果我是几年，如果我是，我会在彝族中礼貌（几乎学习）。 魏织是用来串竹简的熟牛皮; 三个绝对被打破了三次。

该代码的其他形式有：“绝对版”、“三绝对版”、“三绝对版”、“绝对魏版”、“三绝对魏典”等。

勤读古人的名言

1、藏书不难，但看书难; 它不难读，但很难读; 读起来不难，但用起来却难; 使用起来并不难，但很难记住。

2、有书本习惯但不裁缝，徒弟是书厨。

3.不要把恶看小，不要把善看小。

4. 要求运河像承诺的那样清澈，因为那里有活水的来源。

5、熟悉300首唐诗，不会作诗和吟诵。

6.当书被使用时，几乎没有仇恨，也不难知道该怎么做。

7.如果年轻人不努力，老板会伤心。

8.人生有书可读，有时间可读，有资源可读，有文盲等修养，是好读书人。 享受世间的祝福，没有这样的事情。

1.孟母亲的诫命。

战国时期，儒家代表孟子（孟克）小时候，母亲送他到学校读书。 起初，孟可还懂得努力，但后来渐渐学会了懒惰、爱玩、不甘苦学习。 有一天，他逃学回家了。

他的母亲此时正在家里织布，当她看到他逃学回来时，她拿起剪刀*，在织布机上剪断了半织的线。 孟可惶地跪下，问母亲为什么要剪线。

母亲责备道：“学和织一样，要积攒一根线，才能织出有用的布料。 如果切到一半，就会被浪费掉，变成一堆废品。

学习是一件不断努力的事情，最终你会有所成就。 而现在你又懒又逃学，不肯努力学习，这样的自卑，怎么能完成学业呢？ ”

孟可听到母亲的话，非常羞愧，立马向母亲承认了自己的错误，从那以后他就一直生气，也一直在学习。 经过多年的不懈努力，他终于成就了自己的道德知识。 “（”蔡根谭典故“）。

2.乐阳的妻子。

乐扬子在路上捡到一块金子，回家送给妻子。

他的妻子说：“我听说，那些有野心的人不喝'偷来的泉水'，不被人吃，更何况他们为了一己私利而捡起别人失去的东西来玷污自己的美德。 ”

乐阳子很是惭愧，把金子扔到旷野里，到很远的地方去找老师。

一年后，乐阳子回来了。 他的妻子问他为什么回来。 乐阳子道：“只是我出去久了，想家了，没别的事可做。 ”

妻子接过针，走到织布机前说：“这丝布是蚕吐出来的丝，一根一根地通过织布机堆积起来，直到长到一寸，一寸一寸地积聚起来，然后才能变成一匹马。 现在，如果你剪掉这块丝绸布，你会半途而废，浪费你的时间。

你出去读书，半路回来，这和剪掉这块丝布有什么区别？ ”

乐阳子被她的话感动了，回去完成学业。 “（《南朝》范烨《后汉书》）。

3.将研杵磨成针。

李白小时候，很爱玩，不努力学习。 有一天，当他到旷野时，他看到河边有一位白发苍苍的老妇人，手里拿着一根大铁棒，在石头上用力地磨着。 李白很奇怪，于是上前问道

你在干嘛，老太婆？ ”

老妇人一边磨铁棒，一边说：“我想把它磨成绣花针。 ”

李白被老太太的举动感动了，向她深深地鞠了一躬，回家苦读书。 （【南宋】朱牧《方玉胜兰》、【明代】陈仁熙《藏书》）。

闻到很多读书瘾，看它“醉了”，在他结婚的那天，洞房里灯火通明，很热闹。 一大早，亲戚朋友就来祝贺他们，等到迎亲们的轿子快到家的时候，人们还是到处都找不到新郎。 焦急的土豆抱着众人找轿车，在西边找他，在书房里找到了他。

他依旧穿着旧袍子，手里拿着一本书，神情迷迷，难怪人家说他不识字，一看就会“醉”了。

阅读是指获取他人准备的符号和单词并识别、理解和分析的过程，有时伴随着阅读、欣赏和记忆。 这些符号中最常见的是语言脚本，但也有音符、密码、图表等; 一般的习得过程是用眼睛**，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他习得方法，那么关于阅读的故事有哪些呢？

1.悬臂荆棘串：悬臂的故事发生在楚国一位名叫孙靖的智者，他到洛阳读书，为了勤奋学习，怕睡眠问题，就把头发扎起来挂在梁上。 荆棘股的故事，发生在战国的苏秦身上。

他从鬼谷子那里学会了纵横结合的艺术，学完毕后去秦国游说，却没有被采纳。 旅行结束后，他不得不回家，但家人不理他，他很羞愧和难过，所以他很生气，努力学习。 看腻了，打瞌睡的时候，我就用锥子戳了一下腿，驱散了困倦，继续努力学习。

后来，当他出发游说诸侯时，他都成功了，他并不威严，因为他戴着六国的印章。

2.读书：车寅，晋朝南平人，年轻时爱读书，学得孜孜不倦，但因为家境贫寒，没钱买油灯。 时间长了，车寅觉得再继续下去，就不知道会浪费多少宝贵的时间，他必须想办法解决。

一天晚上，当他看到一群萤火虫，在一瞬间飞来飞去时，他立刻想到，如果他抓住了十几只萤火虫并将它们放在一个袋子里，他会不会无法通过它们发出的光来阅读。 从那以后，他每天晚上都在萤火虫的光芒下阅读，有时甚至能看到黎明。

3.在雪中读书：古代有个书生叫孙康，冬天也很穷，经常在冬夜借助雪地在雪地里读书。 南栖有个叫江宓的书生，白天要干活，晚上才有时间看书，但家里穷，买不起灯，晚上只好利用月光看书。

每当读到月光西落时，他就会搬梯子停在墙脚下，站在梯子上看书，月光渐渐落下，他也会一步一步地往上走，直到到达屋顶。 有时，当他看腻了，不小心从梯子上摔下来时，他赶紧爬起来，连身上的污垢都没刷掉，又爬上梯子，继续看书。

这就是一个关于阅读的故事。