紧急情况下，C成为问题，主人前进

因为 a 是否定的意思，然后用 a 本身做或操作，所有位都会变成 1，并且所有位都是 1 有符号整数输出为 -1。

以上4个问题的输出为：1-120

a 结果为1

b 结果是-1，因为1=0xfffffffffec结果是2

d 结果为 0

不同的编译软件，有不同的结果。

看看逻辑运算的优先级就知道了。

这里的关键是创建一个对象数组，有两种方法可以做到这一点：

使用 student *s = new student[2] 创建，这要求 student 具有默认构造函数，因为此处每个 student 对象的名称和分数都不相同，但四个变量中的每一个都不同。 调用方法时，可以使用 s[0]。getname()。

销毁时，您需要使用 delete（s）。 但是，这显然不符合学生类的设计，为了做到这一点，需要添加学生类的无参数构造方法，并且需要添加设置方法，所以暂时不使用它。

使用 Student *s[2]，创建完成后可以调用 student 类的参数构造函数方法为 s[0] 和 s[1] 创建对象，即 s[0] = new student（n1， a1）。 调用方法是使用 s[0]->getname（），因为它是一个指针数组。 在析构时，由于 s 本身是一个指针数组，并且数组的每个元素都是新的，因此每个元素都需要单独分解，即 delete（s[0]） 和 delete（s[1]）。

这种方法符合学生班级的设计，是可取的。

student *s[2];

s[0] = new student(n1, a1);

s[1] = new student(n2, a2);

cout

cout

delete(s[0]);

delete(s[1]);

您好，根据您的要求，第五行**如下：

student s[2];

希望对你有所帮助。

（a=4*5，a*2），a+6作为一个整体是一个逗号表达式，其中（a=4*5，a*2）是一个子逗号表达式，逗号表达式是从左到右计算的，整个逗号表达式的结果是最右边子表达式的值。 因此，如果先计算a=4*5，a=20，（a=4*5，a*2），计算后a+6为（20,40），26，则整个表达式（a=4*5，a*2），a+6的值为26。

逗号运算符。 首先执行括号中的表达式。 a=4*5=20a*2=40

表达式 a=4*5，a*2 的值为 40，a 的值为 20a+6=20+6=26

逗号运算符，最后一个表达式的值是整个表达式的值。 表达式 （a=4*5，a*2），a+6 的值为 26。

语言或设计。