班主任的职责和任务是什么？

关心学生的课外生活，引导学生参与有益于学生身心健康的科技、娱乐、社交活动。

鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生人格健康发展。

对学生进行安全教育。

做好学生思想道德评价和奖惩相关工作。

加强学生法制教育，增强法制观念。

建立低年级学生档案，做好低年级学生转变和学生不良征兆的监控工作。

岗位职责：最重要的是引导孩子的思维！！

二是传授知识，因为心智变了，学习知识是很自然的！

任务：管理和处理日常事务。

不要把教育当成一种职业，把自己当成孩子的父母！

用心，用真诚的心，用毅力，用顽强的决心，用温柔的关怀和耐心！！

班主任是班级的中坚力量，是学生的带头人。 因此，一个成功的班主任必须能够深入学生，了解学生的思想动态和个性，关心学生的苦难和生活，进而做好班级管理和班干部的聘任工作，其次要培养孩子的学习兴趣、个人爱好、人生观和价值观。 是孩子从小就接受良好的教育，为未来打下坚实的基础。

教育学生，思想教育 我们生命中最重要的事情是，除了父母，我们是老师，我们是人生道路上的启蒙老师。

培养学生的学习兴趣。

教学生如何表现良好。

1.负责营造良好的课堂氛围，全面提升班级学生的整体素质。

2.负责班级规章制度的制定、完善和执行。

3.负责班级干部的选拔和培养，优秀学生的推荐。

4.负责学生的日常行为和管理，培养文明健康的习惯。

5.组织各种活动，搭建学生表演平台，建立学生自信心，增强成就感。

6.协调解决学生纠纷和矛盾，教育转化贫困学生，关心学生困难。

7.负责班级学生的思想政治工作，全面掌握学生的思想动态，激发学生的学习潜能。

8.负责参与学生教育管理的方方面面，言行一致，为学生树立榜样。

9.做好作业记录，填写班主任手册、学生信息、档案等。

10.就学生的学校表现、学习和考试成绩向家长传达信息并提供反馈。

1.主要职责。

1、搞好学生的思想政治工作，培养学生具有爱国爱民、爱劳动、爱科学、爱护公共财产的道德品质。 2、引导学生学习科学文化知识，努力完成学习任务。

3、培养班级干部，落实全员角色制，领导和帮助班委、团支部制定工作计划，做好班级工作。

4.学期初应制定班级工作计划，期末向学校汇报工作总结。

5、班主任要时刻活在学生中间，为学生树立榜样，用言行做好教学工作。 组织好“两练”和“社团活动”。 6、要管理好学生身份，不允许私下收留学生，随意开除学生。

7、处理好班级的日常工作，不断提高班级生活质量。

8、认真积累学生思想道德、学生成绩、健康状况等信息，每学期末对学生综合素质进行评价，指出优缺点，明确努力方向。

9、教育学生在德、智、体上全面发展，教育学生热爱集体，形成良好的课堂作风，带出文明有礼貌的优秀集体。 10、定期向学校及有关部门汇报班级工作和学生情况。

11、指导选拔班干部和先进学生，把选拔权交给孩子。

12、负责班级文化和健康环境的建设。

13、对学生的损失承担责任。

2. 一般职责。

1、能够及时制定班主任本学期工作计划，并按时报送。

2、精心组织每周一次团队活动课，每学期不少于16次，并要求班级团队活动课有主题、内容和记录。 3、周一的升旗仪式可认真组织学生参加，接送工作将正常、有纪律、有序，不会出现迟到。

4、经常与学生家长取得联系，每月对15%的学生进行一次家访或书面联系家长。

5、做好班级干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班级作风和学习作风。 每周至少可组织1次班级学生领袖会议，每学期不少于16次会议，并要求会议记录。

6、积极参加学校举办的各种集体活动。

7、按时参加学校组织的班主任会议。

8、按时交接学生，严格执行交接程序，不敷衍，不发生交接事故。

9、能够科学规范地管理班级，实现班级一人一岗的制度。 没有重大违纪违法行为。

10.指导班级卫生。

11. 没有学生事故。

12、学期结束前，能及时写出班主任工作总结，并按时提交。

班主任除了完成自己的教学任务，比如教语文还是数学，还需要完成一个班级的综合管理。

管理好班级，然后为学生树立正确的人生观、价值观、世界观，双减政策出台后，成绩的影响就会减弱，这样才能培养学生的社会责任感和价值观导向。

当了20多年的班主任，我真正明白了自己的主要任务：促进中学生人格和智力的正常发展，促进他们的社会化发展。

当谈到“发展”时，马斯洛指的是“人的才能、能力、创造力、智力和性格的持续发展”。 发展是不断满足越来越高的心理需求的过程”。 他说：

所有证据表明，事实上，每个人都对健康有积极的渴望，希望或实现自己所有潜力的冲动。 “正是因为马斯洛的思想，我才能够理解我作为班主任的主要任务。

如何顺利完成我的主要任务，就是让学生“有希望，有事可做，能够爱别人”。

爱尔兰著名学者威廉. 巴克莱在《花之道》的开篇认为：“幸福的生活有三个不可或缺的要素：

一是要有希望，二是有事可做，三是能够爱别人。 “巴克莱银行对幸福的理解向我展示了如何通过晨会和班会等各种活动，带领中学生成为心理健康和快乐的人。 快乐的人有什么特点？

快乐的人不会为周围的人比自己做得更好而烦恼，而不快乐的人则对周围人的成就感到嫉妒和沮丧; 快乐的人专注于寻找“好消息”，而不快乐的人往往搜索“坏消息”; 快乐的人与他人有友好的关系，有目标感和希望，而不快乐的人往往封闭，不知道财富和高分的意义是什么。 快乐的人在客观上并不总是比别人更有能力或更有成就，而不快乐的人在精神能量、自我修复和情绪稳定性方面总是略逊于他人。

现在很多中学生觉得自己很累，很辛苦，很不开心，就是主观上缺乏快感。 因此，我们经常看到一个奇怪的现象，那就是有很多中学生在高中时忘记了睡觉、吃饭和认真学习，一旦考上了大学，就开始放纵自己，整天不学习、不玩游戏、泡吧，也不在乎有多少作业“不及格”。 为什么？

因为他们觉得自己在中学的六年生活中失去了很多宝贵的东西，现在上学的目的已经达到，他们不再“厌倦”读书，想要找回“失去的凳子快乐”。 然而，用不了多久，他们就会发现，即使沉溺于，内心依旧不开心和不开心。

我会努力寻找存在于全体学生心中的积极力量，包括荣誉中显性和潜力的各种积极因素，并在早会、班会等班级活动的实施中放大和培养这些积极的力量和积极因素，引导学生对自己的能力和未来“抱有希望”， 在学习活动中保持快乐，在处理复杂的人际关系时“爱他人”。

1）做好班级的日常管理工作，组织建立班级集体。班主任要对班级进行科学的日常管理，建立班级作风，指导班委会和班级少先队的工作，培养班级干部，充分发挥他们的独立性和创造性，形成良好的班级作风，把班级建设成一个团结、友爱、积极的班级集体。

2）对学生进行思想道德教育。班主任要从小教育学生爱党爱社会主义国家，培养为祖国社会主义现代化奋斗的愿望。 教育学生遵守《小学生行为准则》和《小学生换朋友行为准则》，养成良好的品德和文明的行为习惯。

3）教育学生努力学习。班主任要配合各学科教师，对学生进行教育，明确学习目的，激发学习兴趣，培养学习习惯，掌握正确的学习方法，不断提高学习成绩。

4）关心学生的健康。班主任要教育学生坚持体育锻炼，注意学生的保健，提高学生的身体素质。