谁能帮我分析英语时态问题？

过去时，过去完成时是指过去做过的事情，早上经过银行属于过去的时间，它和你被看到的时间是同一时间。

使用过去时，因为时间状语是今天早上过去的时间。

如果使用现在完成时，句子中会有一些标准词，例如 yet、ever 等。

过去时有几种，其中一种是过去完成时。 你想问的是简单过去时和过去完成时？ 在过去完成时中，一个动作（动作 a）在另一个已经通过或结束的动作（动作 b）之前完成，那么动作 a 应该是过去完成时。

when we got to the cinema, the film had been on for half an hour.

即简单过去时和简单过去进行时。

过去进行时强调过去某个时刻正在做的事情。

他们正在吃晚饭，谈论他们在做什么。

如果你只使用过去时，你就无法表达这个意思。

在介绍故事或情节时，经常使用时态来描述场景，以增强沉浸感。 如果看中文剧本，有些场景介绍其实是时态的，但叙述是根据汉语的特点来解释的，用助词或者其他助词，是相似的。 拉丁语中“精神教父”这个词在英语中几乎没有过去时，过去的事件都是不完成时（当然还有完成时），本质上是过去进行时，这也相当不错。

归根结底，时态的运用是作者想要表达的，也是他希望产生什么效果的，并没有那么复杂。

本单元的主题是学习英语的策略和方法，内容和情节都非常符合这个年龄段学生的认知规律，语言简单易懂，非常有利于语言在听、说、读、写等方面的实践活动的发展，让学生在讨论语言的过程中学习语言， 并促进学生更加自觉和自觉地学习英语。语法侧重于复习所学的简单现在时、简单过去时、简单将来时、现在进行时。 通过练习，学生不仅可以学习语言知识，感知语言功能，还可以在掌握语言结构的同时增强学习英语的自信心。

本模块的“学习学习”部分解释了如何以各种方式学习英语。 在阅读和讨论的过程中，鼓励学生多读书、多说、多记所学的简单现在时、简单过去时、简单将来时、现在进行时。 在教学中，教师应灵活运用各种材料来组织教学过程和内容。

充分调动学生的积极性。

教学目标：

你不需要使用现在完成时来表示年龄，因为这是一种状态，只需使用简单的现在时。

这不像我们通常使用现在完成时来表示动作的连续性。

所以，老师已经九十多岁了，是正确的说法。

在这里的意思是在。 状态阶段;

in one'九十年代，就是这样"它处于90岁的状态";

就像我们通常说的，"我今年20岁"就用它吧"i am twenty years old"或"i am in my twenties".按理说，我们也可以用中文来表达"我今年20岁"从汉语的角度理解，也是一个现在完成时，但在英语中我们可以使用普通的现在时。

---在英语中，如果一个从句是用“条件性质”来表达的，那么这个从句就用“简单现在时”来表示“将来的概念”。

- if itdoesn't rain

tomorrow i 'll go with you.

--as soon as wemeet

him next week we'll give it to him.

——你的这句话就是这样一句话。

--你能理解这个解释吗？

it is...这是一个强调的句子，was是过去式。 这句话的重点是时间被加到了不......直到句子结构。

也可以改成他有't got to bed until ten.

分析句子不仅仅是看时态，还有学习划分句子结构。

希望对你有所帮助！

它是 + 强调部分 + 那个 +....在结构中，重点放在过去。

句子的普通（或正常）结构是：他没有't get to bed until ten.即不是......until ..句型。

在强调中，强调状语时间（直到十点）。

引用：“在a：这句话不行，他在十点之前就上床睡觉了，如果它不起作用为什么，是过去完成时吗”，这句话也很有道理。