小学一年级数学怎么教，小学一年级怎么教孩子数学

先是简单，然后是精通，然后是复杂。 训练学生的准确率和口语运算速度，按级训练，加减加加减法混合;每节10题、30题、50题、100题的培训课，最短时间1分30秒内完成。 它会起作用的。

笔者认为，小学一年级数学最大的障碍就是数字的概念，最好不要教孩子空洞的理论或者抽象的数字，太无聊了！ 这不是一个偏远的小镇吗？ 让孩子们自己做一些小教具，把这些东西当游戏工具，让孩子们在娱乐中学习，在学习中享受乐趣，岂不是更好。

当然，具体的游戏过程要按照老师设计的方案进行，这样孩子的玩法就要与教学本身密切相关。 比如让孩子做一个猜谜游戏，一个孩子把自己的小木棍放在身上，随机拿出几根木棍，让另一个学生猜多少根，然后一起数，看猜对不对，猜对了，记住一个勾，猜错，记住一个叉子， 两个人轮流。最后，数一数，看看谁得到的滴答声最多，并使用数字来表示每个人猜对了多少次。

其实，孩子的天性就是玩得开心，游戏是他们的最爱，只要老师能找到让他们快乐学习的方法，他们接受知识的能力还是相当强的。

孩子没有大人那种思考和理解能力，所以你要先用有趣的方式慢慢地向他们表达一些内容，记得多表达几次，最好让他们重复自己的理解，哪里错的地方慢慢开悟，然后让他自己重复， 这样一来，虽然慢了一点，但是刚开始就是这样，哪怕是一堂课让大家都懂了一个题目，也是收获，久了以后就会好起来的。

有些孩子的大脑刚开始还发育不上，逻辑思维跟不上，在学习数学时可能会遇到一些困难。

我建议孩子在和孩子玩耍的时候，多做一些逻辑训练，测试他一些简单的逻辑推理问题 让他想一想，对了就表扬 错了也没关系 日常生活中有很多小事可以让孩子讲道理 多一些激励和表扬 结合学校老师的课程， 它会很快改善。

呵呵，你是老师，我还以为我是家长呢，平时我带孩子亲近大自然，向生活学习，孩子很听话，多和孩子一起玩。

首先，你是一位受人尊敬的老师，为你的学生着想，也许我没有什么好主意。

耐心是第一位的 世界上没有永远的傻瓜。

其次，由于这是一个偏远的地区，我认为他们不会受到很大的宠爱，只要有鼓励，对他们来说，即使他们学得不好，他们也在尽力而为。

最后，我认为你最好把语言教学放在第一位，你所说的数学是没有基础的。

有两条建议：一是加强语文教学中的识字教学，二是强调朗读教学，三是在数学教学中，学生要读题并逐步提高，这是慢工，老师要坚持，加油，相信你会成功的！ 如果有效，请治疗！

耐心地教他们。 如果他们出现，他们可以得到适当的鼓励和奖励。 你可以一点一点地和他们说话。

真的不可能遇到什么问题，比如一个苹果加十个苹果多少钱，可以用十一个苹果演示几次，相信他们很快就会明白的。 我佩服你这个老师，现在愿意下乡的人不多了。 我希望你早日教好他们！！

从理论上讲，没有教不好的孩子，只有教不懂法律的老师。 这些都是正常的孩子，正如你所说，他们没有得到足够的家庭教育，所以他们没有良好的习惯。

你还记得张希莲的读书提炼教学方法吗？ 对于这些孩子，你应该重点训练他们的思维能力、表达能力，他们将能够说话和理解想法。 教学是一门艺术，只要你认真学习，总会有收获，但请记住，当一个孩子有各种各样的问题时，你就要考虑老师的方法，祝你成功。

要教孩子数学，您需要使用现实生活中的例子来帮助他们理解抽象而无聊的数学数字和运算。 例如，如果 5 大于 3，拿出 5 支红笔并比较 3 支绿色笔，先问学生哪种颜色的笔多，然后拿出 5 支红笔中的 2 支，剩下的等于 3 支绿笔，然后问他们现在还有多少支笔。 相反，3 小于 5，并且相同。

汉语要从小就培养自己的语言感，一年级汉语最重要的是学习拼音，拼音是语言的基础部分，也是语言的开始，所以学生的掌握是很重要的，不仅要多读多写，还要结合所有的体能教学， 让学生通过看、写、听、说多种感官来学习。对短文的理解可以结合生活中的一些情境，比如诗歌《春曙光》，让学生走出家门，感受这些比城市孩子更有条件。

一年级的数学理解题大多是图表的形式，老师要耐心地讲解，用现实生活中的例子来描述，让学生根据自己现有的生活经验，快速理解问题的含义。 此外，要让学生多阅读题的要求，在阅读的过程中，可以阅读和理解题的含义。 一年级的数学题主要基于“完全，左边，谁比谁多或少......”的问题。'这些问题，每一种类型的问题，都让同学们比较和谈论，时间长了就会自然而然。

老师可以为学生订阅一些中文杂志，全班同学可以分享一套，省钱。 推荐读者、小学散文···

对于数学来说，多练习题，对于中国来说，素质教育不是很实用，尤其是在贫困地区，老师要带头，可以选择每天把题目放在黑板上，作为辅作业。 就是这样，我们先看看效果吧......

要有耐心，把他们当作朋友，用讲故事让他们更难忘。 经常反复提出知识点。

教好孩子就是要用心，真诚地对待他们（她），上课可以适当活跃气氛，多和孩子交流，少课也没关系，可以利用业余时间做题要注意方法，灵活运用，根据孩子的想法改变题型， 让孩子们觉得上学没有那么难。（我们的老师解释说，它是这样教我们的，而且效果很好）。

立足于一本书，尽量把注意力集中在课本上，减少课外其他练习的量，尽量避免题海的策略，哪怕一堂课只做一道题，这样他们就会有更多的时间去理解和体验一个知识点，真正会从对方身上得出推论。

利用他们实际能接触到的东西，教他们实际能用的东西，并将它们融入到他们的日常生活中，比如一条动物的几条腿和几张嘴，比如买一斤米要多少钱，十斤米能买多少白菜， 等等，另外，小学一年级的教学基本和幼儿园差不多，需要耐心+耐心，没办法，重复再重复产生记忆，努力学习。

注意培养学生学习数学的习惯，一开始会很困难，一旦养成习惯，就会省力。

要有耐心和坚持。

与你的学生融为一体，让他们相信你。

给出更多流行的示例或他们感兴趣的例子。 注意调整课堂气氛，讲笑话等，充分调动学生的积极性。

花更多的时间与学生在一起，参与他们的生活，在生活中激励他们，要有耐心和善良。

与游戏。 或者用贴近他们生活的方式教他们，形象是最好的。 这也非常令人难忘。 生动实用是最好的。

孩子爱玩，最好在玩耍时引导他们，做什么，不做什么，怎么做，怎么做，这需要长期的指导。

学生可以理解课文，一些幽默的数学题和故事题，慢慢来教育，不要着急，并与家长沟通。

例如，要计算加法和减法，可以用苹果和其他食物为例，这样就可以快速学习。

把握好小锅朋友的心态，想尽一切办法让他们开心，就是给他们一个轻松愉快的学习环境，然后讲解相应的知识！

教学源于生活，注重引导，教他们善于发现。

要有耐心把他们当成自己的孩子，相信你能找到办法。

和他们一起做益智游戏，让他们边玩边学。

小学一年级数学教学法。

1.教师讲小题：小学一年级的学生正处于心智成长阶段，好奇心强，正处于从幼儿园到小学的过渡期，所以教师要有足够的耐心，引导学生在数学教学中多学习。

在数学课堂上，教师可以将问题重新组织成小故事讲给学生听，激发学生的思维，吸引学生的注意力。

2.指导学生在行动中操作：一般来说，小学生获取知识的主要途径是通过动脑动手。 在这方面，教师需要设计相应的教学实验，帮助学生掌握数学知识。

3.创造数学教学情境：学习是师生之间、学生与学生之间交流和融合的过程。 其中，学习的主体是学生，学生具有创造性、主动性和自主性，教科书的内容是封闭的、被动的。

教师的任务之一是将枯燥的材料带入生活，并在各种有趣、开放和动态的学习活动中丰富教学内容。

4.设定差异化学习目标：小学低年级的传统数学教学以教科书为主，但也局限于此范围，单一的教学内容降低了学生的学习兴趣，导致学生在小学数学方面无法提高。 教师可将目标转向中学，参照中学的教学模式，从小学低年级的教学内容中实施分类主题学习，让学生有更多的自主选择空间。

笔记：

首先，从小就教孩子数数非常重要。 然后，当您的孩子可以从 1 数到 10 时，您可以教他数物体。 比如房间里的凳子，桌上的苹果，老师给的糖果。

然后孩子回到家，数一数家里人，做几道菜，去超市买几道，一有机会就让他数，不要打扰。 只有当应用于物理对象时，孩子们才会有数字的概念。

小朋友要记住，“9比1”、“8比2”、“7比3”、“6比4”、“5比5”的补十方法简单易行，思维过程有“一看（看大数）、二拆分（拆分十进制数）、三补十、加剩下的数”看大数， 除以十进制数，补上十，然后将剩余的数字相加。

先从简单的开始教孩子，比如1+1=2,1+2=3，先用实物，比如1+1可以拿1个苹果加1个苹果，1个苹果加2个苹果，慢慢让孩子加深数字的概念，但孩子在学校里没有实物， 所以教用手指计算。

教你的孩子先数物体，而不是用手指。 要深化数字的概念，首先要用实物让孩子计算，然后教孩子用手指。 否则，孩子会依靠手指，不明白数字的真正含义。

小学生认知能力有限，逻辑思维才刚刚起步，所以小学生数学教学更具挑战性

1.尝试以直观、讲故事的方式进行教学。 小学生喜欢听故事。 在一年级，你可以开始学习数字，你可以讲一些关于数字的故事，比如为什么会有数字等等。

2.试着尽可能多地谈论数学背后的含义。 例如，为什么有小数，为什么有分数，这些数字有什么用。

3.为了加深学生的理解力，发展他们的思维能力，我们可以举一些夸张的例子。 例如，如果你谈论两点之间的最短直线距离，你可以举出狗追逐食物的例子。 可以说，让狗跑弯路等是夸张的。

4. 举例说明尽可能贴近小学生的生活。

数学教学也可以非常生动。 仅供参考！

小学一年级的知识很简单。

一年级计数可以谈论数字、数字和计数单位之类的顺序。

在教授知识时，尽量少用初中和高中的技术术语和知识，因为孩子不懂。

不要走得太远。 因为孩子本身的认知能力有限。

小学一年级给孩子教数学需要忏悔，考虑到孩子认知发展和学习兴趣等特点，以下是一些基本的教学方法和策略供参考：

用具体的东西来帮助孩子理解数学概念。

小学一年级的孩子很难理解抽象的概念，因此可以通过将数学知识与具体事物联系起来来帮助孩子理解。 例如，在教授加减法时，可以使用水果、玩具等实物来帮助孩子模拟加减法的过程。

采用丰富的教学资源和方法。

除了传统的纸笔教学外，还可以利用数字游戏、数学卡、数字积木等多种丰富的教育资源和手段来吸引孩子的注意力和兴趣，增加分散强化的学习效果。

鼓励孩子动手操作和思考，提高自主学习能力。

小学一年级的孩子正处于认知发展的早期阶段，他们需要通过动手行动和思考来巩固知识并发展自主学习技能。 因此，我们应该让孩子自己完成数学作业、计算题等任务，并给予及时的反馈和指导。

合理安排学习时间，避免压力过大。

小学一年级的孩子学习任务相对较轻，但他们也需要适当的日程安排和学习计划。 我们应该合理分配学习时间，以避免过度的压力和焦虑，从而对孩子的发展产生负面影响。 同时，我们也要鼓励孩子在实践中不断探索和发展自己的数学兴趣和能力。