我做了错误的决定，我该如何处理？

最重要的不是我们在生活中犯的错误，而是我们在犯错后如何选择应对。 拒绝承认我们的错误是很容易的：我们只是假设我们是对的，而忽略了任何相反的事实。

另一方面，承认我们搞砸了可能非常困难。

认识到你错了意味着找到自己而不是别人，这听起来有点可怕。

认识到自己做错了什么，或者不像你想象的那样，这是很痛苦的，所以我最好的建议是不要这样做。 在一段关系中不承认不道德尤其重要，因为一旦你为某事道歉，你的伴侣就会开始要求你弥补它，试图重新获得信任，并更好地对待她——所有这些似乎都有压力是我永远不会做的事情。

人生会有很多错误，虽然每个人的人生都不会平淡，也会有一点点小小的坎坷，有时候风风雨雨都过去了，前面或许是光明的，如果不甘心，可以选择重蹈覆辙，可以选择换一所学校， 改变一个教育环境，最重要的是要摆脱内心的恶魔，人生是好是坏都不应该从容面对，以上是我个人的看法，谢谢。

决定学校质量的是人，而不是课程。

如果一所学校拥有优秀的教师，它就是一所优秀的学校。 没有优秀的教师，学校就缺乏卓越的关键要素。 这从来都不是关于程序，而是关于人。

随着教师素质的下降，学生对学校的评价也随之下降。 我们教师的素质决定了我们对学校质量的态度。

好的老师对学生有很高的期望，但影响教学效果的真正因素是什么？ 这就是好老师与其他老师的区别吗？ 各级教师对学生的期望都很高，但问题是教师对自己的期望是什么。

好的老师对学生有很高的期望，但他们对自己的期望更高。 差老师对学生期望很高，但对自己却没有高标准，只是一味地希望校长完美无缺，家长只有长处没有短处，同龄人全心全意为自己着想。 5. 谁是班级的负责人？

两所学校的真正区别是什么？ 课堂上最重要的事情是什么？ 成功的教育工作者了解这些问题的答案。

事实上，他们知道真正的问题不是课堂效率的主导因素是什么，而是谁是主导因素。 好的老师知道，他们才是真正能够领导教学的人。

优秀的老师会不断改进他们的教学，专注于他们可以控制---自己的表现。 糟糕的老师等待着其他事情的改变。 好的老师会向自己寻求答案; 蹩脚的老师把注意力转向别处。

学生的表现应归功于老师。

人们总会有犯错的时候，勇敢地面对是件好事。