专业的含义 专业是什么意思

1）《教育词典》（上海教育出版社）第三卷将专业定义为中国、苏联等国高校培养学生的各个专业领域。大致相当于美国学校的《国际教育标准分类法》课程计划或专业。

根据社会职业的分工、学科的分类、科技文化的发展、经济建设和社会发展的需要进行划分。 薛先生对这个定义的评论是，“这是一个比较完整和描述性的定义，它解释了专业划分的依据，考虑到了中国、苏联和美国的特点，缺点是不是很清楚，不是一个简洁的定义。 ”

2）《教育管理词典》（海南人民出版社）将专业定义为由高等院校或中等专科学校根据社会分工的需要划分的学术范畴。每个专业都有独立的教学计划，以反映专业的培养目标和要求。

这个定义与慈海的解释基本一致，慈海认为专业是一个学术范畴。 薛对这一定义的评论是，“这种解释只强调了社会分工对专业分工的重要性，而忽略了专业与学科的关系。 事实上，专业和学科是密不可分的。

3）周川的《专业论》（载《高等教育研究》，从广义、狭义、具体三个层次理解专业。 从广义上讲，专业化是指某一职业不同于其他职业的具体劳动特征。 狭义的职业主要是指某些特定的社会职业。

具体专业是指高等教育机构中的专业。 它是高等院校（及其相应的教育机构）根据确定的培养目标而设立的基本教育单位或基本组织形式的教育。 薛先生认为，“把专业作为教育的基本单元，更符合事实，更有利于指导实践，但不涉及专业划分的依据。

4）潘茂元、王伟联，《高等教育》（福建教育出版社）主编，定义：专业是课程组织的一种形式。 因此，在课程方面，这种组织形式也包括在内。

薛认为，“按课程对专业的定义，揭示了专业与课程的本质关系，这更符合美国高校专业更符合高中专业的事实，但作为专业的定义，还需要进一步探讨。 ”

薛先生本人结合上述专业定义的优缺点，自己建立了一个定义：专业是指根据学科分类和社会专业区划进行高级专业知识教学活动的基础单位。 该专业的这一定义既具有教学活动的高级专业知识的属性，也具有在不同类别中开展此类活动的基本单位的属性。

1.专业是指用来描述某一阶段的职业、某一群人，用来谋生，并长期从事人类科学技术进步、生活和生产实践的具体业务操作规范。

2.也指高等院校或者中等专业学校根据社会职业分工的需要而设立的学术范畴。 我国高等院校和中等专业学校根据国家建设的需要和学校性质设置了各种专业。

每个专业都有独立的教学计划，以达到专业的培养目标和要求。

专业是高等教育机构的部门或中等专业学校的学习分支; 生产部门的业务部门。 它是高校为了满足社会分工的需要而开展的一项活动。 如：

戏曲、舞蹈、杂技、表演、表演、基础理论、戏曲创作、教育学等专业。

这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专业领域”是区别于其他类型教育的大学和中学教育的特征之一。

专业选拔说明：

你应该知道这个专业属于哪个学科，哪些专业更接近。 一般来说，大学会把相似的专业归类为一个学院，即为了教学的方便。

当然，这种方法并不是100%有效，因为同一个专业在不同的学校有不同的教学重点和用人方向，在分配到学院时也存在差异。

了解所选专业的学习特点很重要，毕竟每个孩子都有不同的才能，对不同专业的了解能力也不同。 例如，建筑学、城乡规划、工业设计专业对绘图能力要求较高，而计算机专业对逻辑思维能力和数学要求较高。

电子信息、电气工程等专业对物理、土木工程、机械工程等专业对物理的机械分析能力要求比较高，微电子、光电子专业对基础物理和数学计算能力要求比较高。

专业化的含义：高等教育或中等专业学校的学术类别; 工业部门的业务部门; 专门从事特定工作或职业; 知识渊博的专业人士，专业画家，专业球员，专家，专家; 指物质或操作的作用范围。

发音：zhuān yè

词性：在句子中通常用作形容词和名词。

引自：巴金《在1979年全国优秀短篇小说评选颁奖典礼上的讲话》，“有的是专业作家，有的是业余作家，有的熟悉，有的初次见面。

例句

1、他以**神童的身份出道，开始在专业领域崭露头角。

2、每个专业技术人员都应精通自己的业务。

3、他学的是这个专业，所以解决这个题真的得心应手，任务完成得很好，领导们都对他表扬。

专业是指：（1）专门从事特定研究或职业的职业。 （2）专业知识。

3）高等教育或中等专业学校的学术类别。（4）工业部门的业务部门。 （5）指物质或操作的作用范围。

我说了很多话，我觉得我混淆了专业、行业和职业的概念。 一个会说专业，一个会说职业，一个会说行业，我不知道你在说什么。 专业是属于教育学的一个术语，指的是某个行业的教育领域。

例如，培训医生的教育领域称为医学（教育）专业，培训律师和法官的教育领域称为法律（教育）专业。 培训教师的教育领域称为教育（教学）专业。

例如，计算机相关专业是软件、信息系统等相关学科，如电子工程、应用物理、机械工程、现代通信技术等。 中国高校有12个学科，92个大学专业，506个大学专业。

这12个学科是：哲学、经济学、法律、教育、文学、历史、科学、工程、农业、医学、管理和艺术。

新增艺术学科类，无军事科与灭系类，保留其**11。 专业类别由修订前的修订'73至92; 专业数量已从修订前的 635 个减少到 506 个。 哲学类下有1个专业和4个专业; 经济学类有4个专业和17个专业; 法学类专业6个，32个专业为郑古; 教育类下有2个专业和16个专业;

文学类下有3个专业和76个专业; 历史类有1个专业和6个专业; 理科类有12个专业和36个专业; 工程类有31个专业和169个专业; 农科门类下有7个专业和27个专业;

医学类下有11个专业和44个专业; 管理类下有9个专业和46个专业; 艺术类有5个专业和33个专业。

职业是指人类在社会科学技术的进步和生活生产的实践中长期从事或谋生的具体业务的经营规范。 按照中国职业规划师协会的定义：职业=职能*行业，只有这样，凡琪才能算是一个完整的职业。

职业分为第一产业、第二产业和第三产业。

专业是“高等教育培养学生的专业领域”，是大学为适应社会分工的需要而开展的活动。 这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专业领域”是大学区别于其他教育层次的特征之一。

专业是按行业职业体系划分的，学科是按知识结构体系划分的，大学为社会培养高端人才，所以按行业职业体系划分，称为专业，研究生进一步进行科研和培养，所以按知识结构体系划分， 这被称为一门学科。

因此，本科生称为建筑环境工程，研究生称为供暖、燃气、通风与空调工程，本科生称为热能与动力工程，研究生称为电力工程和工程热物理。 有时专业名称和学科也可以相同，如机械工程专业、机械工程学科。

软件开发是根据用户要求构建软件系统或系统软件部分的过程。 软件开发是一种系统工程，包括需求捕获、需求分析、设计、实施和测试。 软件通常用某种编程语言实现。

软件开发工具通常用于开发它们。 软件分为系统软件和应用软件，不仅包括可以在计算机上运行的程序，而且与这些程序相关的文件通常被认为是软件的一部分。 软件设计思想和方法的一般过程，包括设计软件功能和实现的算法和方法，软件的整体结构设计和模块设计，编程和调试，程序联合调试和测试，然后编写然后提交程序。