散文的表现技巧和功能，散文的表达

散文的主要表达方式是叙事性、描述性、抒情性、论证性和说明性。

1.叙事。 叙事是表达写作冲动的最基本和最常见的方式之一。

2. 描述。 描写是对诉求和描述对象的外观和方式的描写（包括心理描写）。

语言描述、动作描述、举止描述、外貌及链条描述、详细描述。

环境描写、场景描写等），一种再现给读者的表达方式。

3.抒情。 抒情是作者感情的表达和表达。

4. 讨论。 论证是指作者对某个讨论对象表达自己的观点，以表达自己的观点和态度。

5. 描述。 解释是一种用简明扼要的词语来解释事物的形状、性质、特征、原因、关系和功能的方式。

回答有关表达效果的问题的提示如下：

散文经常使用一些修辞手法来达到预期的表达效果。

例如：1、隐喻和拟人化可以传达生动的表达;

2、对比可以使词句的内涵更加鲜明突出; 3、编排可以增强语言的感染力，深化要表达的思想内容，或使要表达的情感更加强烈;

4.重复可以突出意义，强调情感等，不同的手法有特定的表达效果。

当我们回答诸如“修辞手法的效果（或效果）”之类的问题时，我们不仅需要回答单词中使用了什么修辞手法，还需要回答可以反映这种手法表现效果的关键词（或短语）。

例如，这里使用隐喻（或拟人化）来生动地说明这一点。 用对比来生动表达。 核麻雀";这里用了类比，表达了。 强烈的情感"等一会。

然而，具体说明使用的修辞手法和表达效果并不是我们回答的核心，而是回答使用这种修辞手法的单词和短语含义的核心。

手法只是一种外在的表达，它起到了表达词句内涵的作用，所以这种题型其实属于“词句理解”。"考试中心的范围。 词语和句子的内涵往往不是单一的，有时它不仅表现了人物的个性（包括性格和品质），还表达了人物的情绪、思想、感受，也许还暗示了一种观点或真相，甚至表达了人物或风景等的状态，这比较复杂。

在挖掘内涵时，考生应在理解文章思想内容的基础上，从多角度、多方向进行综合答辩，从而踩到得分点。

综上所述，该题型的回答方法可以归纳为以下几点：

修辞手法的表达效果 “问题类型的答案=修辞手法+修辞手法的表达效果+词句的内涵（内涵要从”人格“、”情感“、”感觉“、”理性“、”状态“等多个角度挖掘）。

1.场景中的寓言性，即在所描述的场景中倾注某种情感。 比如俞大夫的《老都的秋天》，就把纯洁、静谧、忧伤的情怀融入到对老都秋景的描写中（有人认为是纯粹的欢乐）。

2.场景抒情，即通过描述场景来表达某种情感。 比如朱子清的《荷塘月光》通过描写月下荷塘的美丽景色，表达了一抹喜悦和一丝忧愁。

3.叙事抒情，即通过叙述事物来表达某种情感。 比如在石铁生的《我和大地祭坛》第二段中，通过对“我”因身体残疾的叙述，让我郁闷无聊，独自一人去大地祭坛消遣，母亲关心又担心却不愿意表现出来，表达了我对母亲的遗憾、感激和赞美。

4.寓言在事物中，即将某种情感倾注到所描述的某个对象中。 比如，矛盾的《白杨的赞美》通过描写和赞美杨树的雄伟形象和坚强的品质，来赞美重返抗战的中国农民。

5.支持事物和愿望，即写出某种对象来表达某种抱负和情感。 比如陶珠的《松树风采》，通过描写和赞美松树“少求人多”的宝贵品质，表达了党员像松树一样“多付出少索取”的雄心壮志和自豪感。

6、从小见大，即通过叙述小事来解释大事。 何满子的《剃光头发魏》讲述了在《人物》上发表的一封读者来信中反映的一件小事——剃须刀匠“因为拿着剃须刀而拒绝给'乡巴佬'剃光头，认为'乡巴佬'只配剃光头”，这本小说的诞生和传播，阐述了拥有特权容易腐败的伟大真理。 鲁迅的《灯下写作》也是这样写的。

常用的表达方式有叙述性、论证性、描述性、抒情性和说明性。

1.散文中的论证：往往具有揭示意义（主题）、为代码画龙点睛、深化主题的作用。 尊重模型。

2.散文式描写：常表现人物特点，暗示时代背景，渲染情感氛围。

4.散文中的倒叙：制造悬念，引人入胜。

5、散文中的插叙：对主要情节或中心事件做必要的伏笔，使情节更加完整，结构更加严谨明朗，内容更加充实充实。

6.散文中平淡的叙述：“两朵花绽放，各有一枝枝”，使思路更清晰，互相照顾更体面。

散文通常用于整理表达方式。

叙事是写作中最基本、最常见和最主要的表达形式。

叙述顺序。 一般可分为顺序叙述、倒叙、插值、补充叙述四种。

1）叙述，如《旧山界》一文，描述了红军根据时间的流逝（当天一个下午，当天天黑，当天一夜，第二天下午两点，第二天黎明， 下午两点以后）。

2）饥饿没有叙述，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《想起我的母亲》、《想起一个纺车》等。

3）插曲，鲁迅的《故乡》中有两个插曲。- 当“我的”妈妈谈到闰地时，作者用“此时此刻，我的脑海中突然闪过一幅奇怪的画面。 它引出了少年飞跃地球形象的插曲。

4）补充叙述，如《水浒传》第十六章“智取出生帮”，描写了七个商人在黄娘岗松林里卖枣抢劫了圣辰帮。看到这里，读者自然会疑惑：同一桶酒，枣商喝了，杨志等人为什么要喝。

这不，这时，笔者不紧不慢地交代了吴勇、超盖等七人的名字，并介绍了当着人面使用盲法喝酒吃药的过程。 这样，事件的真相就通过补充叙述被揭示出来。

2.叙述者的代词。

有第一人称、第二人称和第三人称。

1）第一人称的功能：能使读者有一种真实而亲切的感觉;从作者的角度来看，直接表达作者自己的想法和感受更方便。

2）第二人称的角色：“你”这个词似乎让读者认识了久违的老朋友，回忆起许多美好的往事。当代作家刘新武也认为，第二人称叙述可以让读者与作者的内心交流。

比如，在2013年北京高中入学考试《洞茶》一文第12段中，“天哪，我分开十年了，妈妈还会再见到你！ 你还是温暖的，你还是一如既往的温暖！ 作者运用拟人手法，即第二人称，生动地写出了自己对东茶的思考。

第二人称在散文中的作用是考验点，需要掌握。

3）第三人称的作用：不受时间和空间的限制，能更自由灵活地反映客观内容。