如何培养学生对中文课的兴趣

新课的介绍是课堂教学的重要组成部分，就像音乐的“引子”一样，戏剧的“序幕”负责酝酿情绪、集中学生注意力、穿透主题、将情境带入情境的任务。 上课之初，很多学生还沉浸在课间活动的兴奋中，注意力很不集中，这个时候，如果老师精心设计一个生动有趣的介绍，就会强烈地吸引学生，激发课堂上的学习兴趣，主动快速进入课堂教学的氛围。 当然，具体的刺激方式可以灵活多样，可以设置题目，可以赏歌，可以讲故事，可以猜谜语，可以背诵诗歌---这里就不一一赘述了。

时代发展需要创新教育，创新教育需要创新教师。 创新意味着教师不断探索改进工作的方法并尝试新的教学方式。 长期以来，学生对语言学习兴趣的缺乏很大程度上与过时单调的教学方法直接相关。

教学没有明确的法则，但有一条好的法则。 教学过程是师生相互教与学、积极互动的过程，在这个过程中，要善于从汉语学科的特点、学生的实际情况和自身的特点出发。 制定一套教学方法，例如：

角色扮演、场景模拟、伙伴互助、讨论分析、小组竞赛等。 要充分利用新课程改革的影响，积极吸收新的教育思想，树立新的教育理念，开展丰富多彩的教学活动，真正把课堂交给学生，把汉语课作为打开学生美好心灵、发现和创造美好的重要手段。

1.精心设计，有趣的介绍。

2.拓展知识面，激发好奇心。

3. 创造成功的机会，激发学习兴趣。

四是板书整齐美观，营造出审美的情境。

课堂教学是汉语教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力、形成一定思想观念的重要渠道。 然而，中文课堂教学的时间是有限的，为了在最短的时间内实现学生最大的进步和发展，中学基础教育新课程改革必须面对的问题之一，就是如何最大限度地发挥课堂教学的效益，而有效教学是一条重要途径。

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