如何建立学习困难学生学好中文的自信心

1. 优化课堂教学，培养语言学习兴趣。

2. 创造情境，激发语言学习的动力。

创造可以激发学生阅读动机、兴趣和情感的情境。 在课堂上，教师要做好“导演”和“教练”，引导学生“进”，督促学生有“进取从亲开始”的感觉，启迪思维，提升教学效果。

3. 期望和鼓励，以建立语言学习的自信心。

为有学习困难的学生创造尽可能多的“成功”机会，给予他们热切的期望，给予他们具体的帮助，这必将帮助他们重建学习自信。

如何为“有学习困难的学生”建立自信心。

1.用爱温暖学生的心。 2. 用榜样的力量激励学生。 3. 对学生做出正确和积极的评价。 4、开展丰富的校园文化活动。 5、善用表扬，鼓励，激发学习自信心。

告诉他们，火花可以引发草原之火。 试着用鼓励的话！

其实你只需要告诉他，学好中文并不难，想要在早试中取得高分，就需要把试卷看清楚。 一般来说，系统试卷只分为三类：1 个课堂题、2 个课外题和 3 个论文。

虽然不知道孩子现在多大了，但高中高考试卷就是这样。 真的很容易在课堂题目中拿到高分，对单词的掌握，对课文内容和单元测试点的掌握，课堂上好好听，好好记笔记，就算在家不认真做作业也没什么大不了的【当然，这只是我个人的看法】]， 就像我们班的语文老师是校长一样，所有的作业答案都发给我们，让我们抄，考试成绩也不落下。我个人认为课外题要靠感情，另一个就是答题技巧，回答问题需要基本掌握。

作文也是评分的一大要点，如果家长觉得有必要去补课，那就去吧，毕竟作文很重要。 如果你和他一起整理你所有的想法，真正坚强的孩子会理解的。

1.讲道理。

2.列举一些同样是有学习困难的学生，最终克服困难提高语言水平的名人。 或者一些名人也是苦苦挣扎的学生，但他们在某种程度上仍然很成功。

3. 教他如何提高他的学习水平。

4.从简单的基础开始教有困难的学生，有学习困难的学生会做简单的问题，这样才能建立信心。

5.多鼓励，少批评。