六年级的反思应该有例子 5

当我即将离开母校时，母校的每一株植物和树木都显得那么亲切，是的！ 在母校生活了五年，我们怎么愿意离开呢？

回想起来，同学们的帮助让我想起了巴晋爷爷说过的话：“前世的友情就像一盏灯，穿透了我的灵魂，给我的存在带来了一点光彩。 “我记得有一次，我肚子疼得厉害，下课后，同学们都问我要不要去医院，还问我是不是还疼。

想到这里，谁不感动得热泪盈眶？ 我心烦意乱的时候，同学们来安慰我，不高兴的时候，同学们就来劝我......快乐友谊使我远离孤独和悲伤。

教育是知识的源泉，母校是我成长的摇篮，老师是我启蒙的向导。 “我想说的是，老师也是我们学习的榜样。

记得刚转学到这所学校的时候，我记不清乘法技巧，但老师还是细心地帮我，照顾我。 有一个问题我解决不了，你给我解释，我还是不明白，你不关心自己的孩子，你千方百计帮助我，最后我明白了，可是窗外下着雨，我连一点都没注意到。 在回家的路上，我看到你匆匆忙忙地向诊所走去。

母校！ 是你们汇聚了知识渊博的老师，让老师教育我们，让我们成为明天的栋梁，成为祖国的未来，母校就像知识的海洋，充满了前所未有的奥秘，让我们在知识的海洋中尽情畅游。 是的！

母校，如果你是浩瀚的宇宙，而我是一颗小行星; 如果你是一棵枝繁叶茂的参天大树，而我是一片小绿叶，那是我的母校教会了我如何在晨曦中努力奋斗，如何在阳光下奋斗，如何为......奋斗清晨的太阳

母校！ 母校，你将成为我一生中最美好的戚春回忆！ 再见，母校！

1.简要描述原文的相关内容。

如书名和文章、作者、写作年份、原书或原文内容摘要等。 写这部分的目的是解释感受的来源，并为接下来的讨论铺平道路。 在这一部分，要突出“简化”二字，不能大段地描述我们读过的书和课文的具体内容，而要简要描述一下与我们的印象直接相关的部分，省略与我们的感情无关的事情。

2.明确基本观点。

选择你感受最深的一点，用简洁的句子说清楚。 这样的句子可以称为“意见句”。 这句话表达了文章的中心论点。

观点句在文本中的位置可以是灵活的，它可以在文本的开头、结尾或文本的中间。 对于刚接触写作的学生，最好使用直截了当的方法，在文章开头写下你的想法。

3.围绕基本观点提出事实和理由。

这部分是讨论的本体部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过陈述事实和推理来证明观点的正确性，从而使论点更加突出和令人信服。 在这个过程中，要注意的是，所阐述的事实和论证必须紧紧围绕基本观点，服务于基本观点。

4. 围绕基本观点与现实联系。

读完后的好感觉，要有时代气息，有真实感。 要做到这一点，你必须善于与现实联系。 这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

在与现实对接时，也要注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不是一味地把观点联系起来，从前到后脱节。 以上四点是写作和阅读感受的基本思想，但这个思想不是一成不变的，我们必须善于灵活掌握。

六年级阅读印象写成如下：

1.阅读会带来一种感觉。

这部分就像一顶帽子或介绍，清楚地解释你读过什么书，你有什么感受。 这部分一般应该简明扼要，不要兜圈子。 说出你的总体感受。

2.具体的感受过程。

我们都有一个读书看报纸的过程，我们的感受也在这个过程中一点一点地被接受。 第二部分是关于过程的。

写作方法要采取边讨论边叙述的方法，叙述我们读过的书籍和报纸的感人情节，讨论就是表达我们的感受。 要有层次、有序，一步步把感觉推到顶端。 叙述简明扼要，抓住要点，不抄袭原文。

论点应该是真实和体面的，这样它才能动人。 这实际上是讨论的话语部分。

3. 将你的感受融入到你的现实生活中。

感觉的目的是指导我们的实际行动，否则就毫无意义。 这部分是将感情与现实生活相结合，并将感情付诸实践。 将你在现实生活中所做的事情与书籍和报纸上打动你的人或事进行比较，找出差异，并提出改进的方法或建议。

这实际上是提案的结束部分。

我们应该用开篇的方式，在开头介绍四个要素，然后写下来，在第二段中我们可以适当地写出文字内容，然后用过渡段落巧妙地过渡到“感觉”。 在写感情时，要用接近或与文字中心相对的生活现实，记得在结尾处写清楚文章的中心。

"“阅读”是感觉的基础，“感觉”诞生于“阅读”。 只有认真读书，理解疑难点，梳理文章思路，把握文章内容和要点，深刻领会原文精神，结合历史经验、现状和个人实际，才能真正有“感”。

阅读后感受的主体是“感受”，要写出现实主义的感觉，在阅读和理解原著的基础上做出自己的分析和评价。 分析评价是一个“感觉”孕育、集中、演变的过程，有了这个分析评价，就有可能使“感觉”紧跟原著的主要思想和要点，避免脱离原著，把东西拉来拉去，把中心离得太远。

所以，在写读后感的时候，一定要边读边思考，结合历史经验、现状和我们自己的实际联想，把书中的人和事和我们自己以及我们看到的人和事联系起来，那些与书有亲近和相似的人，那些与书相反、相对的人， 我们在书中赞成什么，反对什么，以激发我们自己的感情，并将它们组织化、系统化和理论化。总之，只有深入思考，才能写出深刻动人的作品。

看完一本书、一篇文章、一段话、几句名言、一段**、一段**，把具体的感受和灵感写进一篇文章里。 阅读笔记也可以称为阅读笔记，这是一种常用的应用风格，也是应用写作研究的流派之一。 简单来说，就是看完书后的感觉。

《爸爸神奇的乌鸦喙》读完后

我读过一本书，叫《爸爸神奇的袋里的乌鸦喙》，书中告诉我，有一天我突然从梦中醒来，“我”居然长着一张乌鸦嘴。 这是名副其实的乌鸦嘴，它所说的一切都恰恰相反。 倒霉的乌鸦喙给“我”带来了无数的烦恼，一个个吹嘘好天气，下起了大雨，和同学们打招呼，让同学们跌倒......一个意想不到的机会让我意识到，只要“我”说相反的话，乌鸦喙的效果就会变得不那么......美妙日记。

我读了这本书，发现幻想、夸张和喜剧在童年是不可或缺的。

读后感恩教育

今天上午，我看了于丹老师关于感恩教育的电视节目，给了我很多启发。

于丹老师讲述了捐肾救母亲的故事。 有个男人叫田世国，母亲得了尿毒症，不得不换肾，田世国决定用自己的肾脏换母亲，以报答母亲的养育恩情，多么感人啊！

我们的生命是父母赐予我们的，我们必须孝敬父母。 羔羊有跪母的义，乌鸦有喂食的恩典。 我们的父母是世界上爱我们的人，他们为我们的学业而努力，为我们的生活奔波，为我们一生所拥有的一切而努力。

我们应该感谢伟大而无私的爱。

十月，胎重，三命轻。 让我们从现在开始，用实际行动回报父母的养育恩情！

阅读“雷锋叔叔的'故事》有感情

这个寒假，我饶有兴趣地读了《雷锋叔叔的故事》。 这本书讲述了雷锋叔叔平凡而伟大，短暂而辉煌的一生。 书中给我印象最深的是“瘦小的童年”和“指甲的态度”。

雷锋叔叔从小在地主的压迫下长大，因为解放军建立了新中国，他摆脱了苦难，成为了自己的主人。 他珍惜幸福的新生活，所以努力学习，踏踏实实做事，把自己所拥有的一切，包括生命，都奉献给党和人民。 我要学习他的“钉子精神”，善于挤压和钻孔，在以后的学习和生活中充分发挥“挤压”和“钻”的作用，好好学习他的技能，为祖国赢得荣耀。

我们一定要向雷锋叔叔学习！