幼稚园语言学句型：一个或只有一个教案

活动设计背景]。

这是一堂语言课，主要培养孩子的语言能力。 由于我班大部分孩子本学期刚上幼儿园，刚上幼儿园的时候，有相当一部分孩子还不会说普通话，更不用说用普通话表达愿望了。 如今，孩子们的语言能力有了很大的提高，但是在看图和口语方面还是有一定的不足，所以我设计了这节课。

活动目标]1.学会使用“....在。。。。句子结构说一个完整的句子。

2.培养孩子大胆表达自己的能力，学会认真倾听。

3、乐于在小组活动中发言。

教学重点、难度大]。

1.学会使用“....在。。。。句子结构说一个完整的句子。

2.培养孩子大胆表达自己的能力，学会认真倾听。

活动筹备]四张挂图。

毛巾、牙刷、杯子、书包等

各式各样的动物头饰，**《我爱我的小动物》烂了，“in”字是一张大字卡。

活动流程]1.听题目介绍。

1.老师和孩子一起听**，一起做节奏。

2. 老师问：“我们刚才在做什么？ “引出话题。

在。。。。3.老师：“今天我们要学习用”in“这个词来说出一个完整的句子。

其次，看图片并说话。

1.引导孩子仔细观察第一张挂图，并说，动物在做什么？ 让蹒跚学步的孩子使用“......在。。。。“这句话是一个完整的句子。

2.将最后三张图片一一展示，让孩子继续说出一句带有“in”字的句子。

3.要求孩子在课堂上仔细观察**，并鼓励孩子使用“....在。。。。墙上的小动物在做什么？

第三，老师和孩子们表演，用“......在。。。。“迟青的句型说了一句话。

1.老师跳舞。 年幼的孩子用“......在。。。。句子结构说了一个词。

2.请一些孩子使用毛巾、牙刷等实物进行表演，另一部分孩子使用“......”在。。。。“句子结构说了一个词。

第四，孩子们可以自由选择自己喜欢的动物头饰来做相应的动作，并使用“....在。。。。句子结构说了一个词。

5. 总结。 对教学的反思]。

分析：由于年龄的特点，幼儿园的孩子对新颖的教具非常感兴趣，教具的好坏直接关系到班级。 同时，只要老师能有效地猜出指导，就能有效提高孩子的语言表达能力。

通过这次教学活动，我了解到，在教学过程中，要根据孩子的年龄特点做好充分的准备，制作新颖的教具，教学效果还是比较令人满意的。