如何做好少年与初级的联系，如何做好少年与初级的联系？

幼稚园是人生中最无忧无虑、最快乐的时期，随着三年幼儿园生活的结束，孩子们将走向一个新的世界，一个更加独立、更加复杂、多变的生活世界——小学。

在这个幼儿过渡的关键时期，父母的作用尤为重要，因为父母应该帮助孩子做好幼儿过渡的“四个准备”。

家长要做好辅导孩子的心理，让孩子做好转换角色的心理准备。

1.建立独立意识是孩子成长的基础。

2.对小学生活的向往的刺激是年轻人和小学之间过渡的关键。

3.养成生活习惯。

做好工作年轻和年轻的衔接工作方法：

1、教孩子养成自己做事、管理自己物品和用具的习惯。

2、养成听老师要求的习惯，不明白就问问题，努力完成老师布置的任务。

3.让孩子明白，老师要求他们做的每一件事都应该努力完成。

4、养成认真专注的习惯，培养自我管理能力。

5、学会以友好和谐的方式与他人相处，积极参加集体活动。

6.让孩子顺利地从幼儿园时间表过渡到小学时间表。

7.让孩子的思维方式。

从直观、图像到抽象和文字的平滑过渡。

8.让孩子集中注意力。

从短到长，适应不同学科的教学方法。

年轻人与年轻人之间过渡的重要性

幼儿园与小学的过渡，是幼儿园与小学教育的平稳过渡，也是儿童成长过程中的重大转折点。

在形成和利用过程中要经历的三个环境转型的第二个过渡期，从中可以看出年轻人与年轻人之间联系的重要性，具有重要意义。

幼稚园时期主要以游戏和能力发展为主的教育，而小学教育则以正规功课和静态知识学习为主的教育，两种教育方式的差异需要孩子的身心适应才能适应，而这种适应是幼年与初级联系的主要任务。

如何做好青少年与小学的联系

1. 儿童应做好以下准备：

1.生理准备：

1）有良好文明的进食、睡眠、排泄、洗漱等卫生习惯;

2）能够整理好自己的乐器，注意保持乐器整洁;

3）能够手工整理自己的物品;

4）了解身体的主要器官和自身成长的需要，掌握相关的常识和简单的自我保健方法。

2、心理准备：

1）有强烈的求知欲;

2）有一定的抑制和控制能力;

3）应具备初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力;

4）应具备一定的社交沟通能力。

2.幼儿园应做好以下准备工作：

1）注重为孩子营造良好的心理氛围，和谐的师生关系，轻松愉快的学习氛围;

2）注意改变活动室的布局。

3.小学应做好以下准备：

要改革小学和幼儿园，教育形式要逐步拉近，小学低年级教师要学习幼儿教育等科目，增加教学趣味性。

4.家长应做好以下准备：

首先，家长要积极配合完成派正在幼儿园布置的任务，家长要协助老师逐步培养孩子良好的学习习惯;

其次，家长要为孩子营造一个安静的学习环境，慢慢收起孩子房里的玩具，为孩子创造一个学习环境。

总之，要做好幼小两校的衔接工作，就要调动各种因素共同作用，促进孩子身心的和谐发展，让孩子早日适应小学生活，健康成长。

你好幼儿园和小学教育联系，知识联系：绘画、背诵古诗、学习算术、汉语拼音、加减法20以内、学习质量联系：学习态度、学习习惯、学习方法、心理和身体素质联系：

想象创造力，培养孩子对挫折的态度、思考等。 幼儿园的主要活动是玩游戏，画画中间有两个小时的午睡时间，但小学以学习为主，一进校门就有很多规章制度，孩子容易适应跟不上。当然，作为父母，他们不希望自己的孩子落后于别人，有些家长认为能背古诗数数的孩子是聪明的孩子，所以他们要求孩子在幼儿园学习汉语拼音和20以内的加减法。

孩子上小学后，已经学会了课本上的判断轮知识，再学一遍对他来说很简单，也很容易得到老师和家长的表扬，所以他的自信心膨胀了，当他学习新知识时，反应也不像以前那么快了。 这时就要注意孩子的学习质量，包括学习态度、方法等。

从幼儿园到小学教育是有一条斜坡，我认为幼儿园和小学应该靠得很近，相辅相成，才能引导孩子走这个斜坡。 具体有三种方法：一是在生活系统和环境安排上拉近距离; 二是在教材内容和教学方法上，彼此接近，缺乏经验; 第三，要做好幼儿入学的心理准备。

从目前我国幼小衔接儿童适应不良的状况来看，要做好幼小衔接，就幼儿园而言，要培养大班儿童的听、说、读、写能力，注重情感和个性的培养。 在日常教育过程中，要注意培养孩子的主动性和责任心。 这样，孩子可以更好地适应小学的学习生活。

对于小学来说，他们不应该停留在等待和要求幼儿园上来的状态，而要主动向幼儿园学习，向幼儿园靠拢。

年轻人和年轻人之间有什么联系？ 我认为可以概括为三句话：一是学习兴趣，即对学习内容本身充满好奇心和兴趣，能够主动学习，不明白就提问; 二是活动可以合群，即在日常学习活动中，可以与家人、亲朋好友、老师、同学相处; 三是有条不紊地生活，即能够独立安排包括学习在内的基本生活，不需要大人催促和盯着完成御典。

从幼儿园到小学的过渡是一个让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的过程。 它不仅强调学科知识的联系，而且更注重学龄前儿童综合读写能力的发展。

要想做好少年与小学的联系，主要应该从以下几个方面入手：

1..社会适应性。

社会适应能力包括自我效能感、情绪稳定性、同情分享、冲突管理、文明礼貌、自理能力、自我控制、人际交往等。 社会适应能力是一个人整体素质和能力的间接表现。 社会适应能力好的孩子愿意成为群体的一员，能够积极地参与学习，愿意体验与他人交往的快乐，并有强烈的自豪感和自信心。

2.口头沟通技巧。

语言交际能力包括口语表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、情境语言、图片口语和言语理解。 语言是人类最重要的交流工具，是建立个人与外界联系的桥梁。 对于幼儿来说，语言就是帮助他们实现从自然人到社会人的转变。

3.学习素质。

学习素质包括好奇心、毅力、主动性、专注力、责任感、组织感、荣誉感、学习兴趣和生活习惯。 学习态度、学习能力和学习行为直接影响儿童的学习成效。 培养主动性、认真精神、敬业精神、敢于尝试、敢于想象和创造等学习品质，是孩子实现终身学习和发展的重要途径。

4.孩子照顾自己的能力。

进入小学后，老师不再像幼儿园那样照顾吃饭、喝水、上厕所等日常问题，孩子必须从幼儿园“断奶”，什么都要照顾好。 因此，当孩子进入幼儿园班级时，老师和家长都必须开始锻炼孩子在生活中的自理能力。 比如，你主动喝水; 能够自己整理书包、衣服等。

首先，激发了孩子们对小学生活的热爱和向往。 儿童对小学生活的态度、观点和情绪状态对他们适应学校有很大影响。 因此，幼儿园应该通过丰富多彩的教育活动，特别是加强与家长和小学的合作，让孩子逐渐了解小学，像小学一样，激发孩子对小学生活的向往，从而向往上小学，最终快乐自信地踏入小学。

我们可以带孩子熟悉小学的学习环境，了解小学的学习活动，对比幼儿园和小学的区别，也可以让孩子接触身边的小学生，了解小学的课堂、作业、考试等，帮助孩子了解小学生活，然后有上小学的愿望。

其次，为生活习惯的改变做好心理准备。 孩子生活在家庭或幼儿园，生命的时间性不强，孩子的头脑中缺乏时间的概念; 进入小学时，孩子首先要适应上课铃声，上课时坐在固定的座位上，注意听讲，不随便说话，上课时不能上厕所。

如果在上小学前缺乏这种训练，孩子在课堂上会表现出坐不住、放学后饿了、下课前还要上厕所等，家长会根据孩子的情况培养良好的生活习惯，有规律的生活， 早睡早起，遵守作息作息保证充足睡眠，遵守幼儿园作息，物品摆放整齐，修好，用完再回原处等。

幼儿园为幼儿园和小学的过渡做准备如下：

1. 为学习和生活做准备

1、注重孩子自理能力的培养（包括从日常生活过渡到个人烹饪的锻炼。

2、调整生活作息，养成早睡早起的习惯。

3、专注力的培养，要培养孩子专心完成一件事。

4.对于幼儿园老师布置的任务。

5、家长要为孩子营造一个安静的学习环境，慢慢收起孩子房里的玩具，并设置书桌、书架、台灯等，为孩子营造一个学习环境。 玩具有一定难度的更安静的桌面游戏。

6.培养孩子的阅读习惯。

7.有一定的识字能力，学会写自己的名字。

8.在10.内弄清楚组成与分解的关系。

2. 心理准备：

1、激发孩子上小学的欲望，经常给孩子讲小学活动内容，带孩子去买小学生活书籍; 文具店知道各种文具。

2、培养受挫能力，敢于面对失败和困难，以正确的态度对待别人的批评，从而培养阳光的心态。

3.学会处理同伴之间的冲突。 教育孩子如何保护自己，宽容和帮助他人，让孩子受到同龄人的欢迎。

4、家长要多与孩子沟通，了解孩子内心的想法，比如了解孩子上小学的想法，了解自己和同龄人的关系，甚至孩子对父母的评价，这样家长才能更好地调整自己的教育方式。