教育家苏霍姆林斯基，苏霍姆林斯基的教学作品是什么？

和他一样，是古人说的

苏霍姆林斯基在清朝写道给教师的 100 条建议“全心全意地奉献给孩子”、“帕夫雷什学校”、“公民的诞生”、“迷失的一天”和“学生的精神世界”。给女儿的信“妈妈，我不是最弱的”和其他教育专著苏霍姆林斯基选集五卷本的《给教师的一百条建议》是普通学生的必读之作。

苏霍姆林斯基从多个角度讨论了教育的目的，提出“培养共产主义”。

建设者“、”培养全面发展的人“、”聪明人“、”快乐的人“、”合格的公民“等。 方峥最集中、最深刻的观点之一，就是把年轻人培养成“全面和谐发展的人，积极参与社会进步的人”。 ”

关于教学。 苏霍姆林斯基森前几部著作不仅论述了教学的基本理论，还对各个教学环节的经验进行了介绍和建议，基本上构成了一套比较完整的教学理论。 他从智力教育的基本任务出发，要求正确解决教学过程中的两对矛盾，即教与教，要求在促进矛盾辩证统一的过程中，要达到目的，实现和谐发展的总任务。

关于教与育的统一。 他提出了教学法的原则。

指出，这一原则不仅要求世界观教育和道德教育，而且要求科学知识的教学过程。

他反对教育与学习和教养分开的观点，他说：“培训和教养可以形成各种世界观吗？ 考虑一个人在教学过程中。

他所看到、理解和思考的东西能教育他的思想吗？ 可见，他是教养、教育、教养的统一者。

苏霍姆林斯基教学理念是全面发展的理念。

苏霍姆林斯基从多个角度讨论了教育的目的，提出“培养共产主义”。

建设者“、”培养全面发展的人“、”聪明人“、”快乐的人“、”合格的公民“等。 其中最集中、最深刻的思想之一，就是要把青年培养成“全面和谐发展的人，积极参与社会进步的人”。 ”

培养这种人的教育任务，要求实现全面发展，即“智力教育、体育教育、道德教育、劳动教育”。

而美育则深入渗透、交织在一起，使教育的这些方面呈现出一个统一而完整的过程。

在德育方面，他明确提出“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。 他特别强调要使学生拥有丰富的精神生活和精神需求，认为“精神空虚是人类最可怕的灾难”。 教师和家长必须尊重孩子的个性，全面照顾他们。

他说：“如果有人问我，生命中最重要的事情是什么？ 我可以毫不犹豫地说“爱孩子”。

他提出了“让每个学生都昂首挺胸”的理念，努力营造一个“学校的墙壁都能说话”的良好教育环境。 同时他指出，爱不等同于无原则的溺爱，要要求孩子有严格的管教和道德规范，注重通过集体教育培养学生的品德。

苏霍姆林斯基

他是苏联著名的教育实践家和教育理论家，也是苏联教育科学院的通讯院士。

让我们告诉你他的生活！ Sukhomlinsky于1918年出生于Tsung Kelan。

1933 年，他从家乡的一所七年制学校毕业，1937 年夏天，他进入克雷明丘格师范学院的预科班，不久转入该学院语言文学学院，在那里他开始担任小学教师，1935 年和 1938 年，他在两所学校教授乌克兰语言和文学， 1936 年，他努力工作，另一方面接受函授教育。

1938年，在波尔塔瓦师范学院学习语言和文学的意义获得了高中乌克兰语言和文学教师的资格证书。

在学业结束时，他和他的朋友们发誓要在农村工作一辈子。

从1938年到伟大卫国战争。

苏霍姆林斯基曾在一所中学担任乌克兰语言和文学教师，并担任该校院长。 伟大卫国战争爆发后，苏霍姆林斯基于1941年7月应征入伍，1942年在战争中受重伤。 过了一会儿，他回到了教育岗位，1943年，他在乌瓦工作时被苏共录取。

党。 第二年春天，苏霍姆林斯基回到家乡，在那里他担任了四年的国家教育局局长，在那里他在中学任教，在此期间他担任主任，他大力恢复了该地区的教育机构，安排了教师的选拔和培训，以提供孤儿的物质支持， 1948年，他被任命为帕夫雷什中学的校长，此后他进行了创造性的教育实践和教育科学研究和创作，直到1970年去世，享年52岁。

那么这位教育实践者和教育理论家的著作是什么呢？ 例如，“学生的精神世界”和“与年轻校长的对话”。

《给教师的100条建议》《全心全意为孩子奉献》《一个公民的诞生》《帕夫雷什中学》等，苏霍林斯基共收录了50多本专著和小册子，600多篇文章**，约1500部文艺作品，他的许多作品被翻译成30多种语言出版， 对世界产生了广泛的影响。他是一个很好的例子，说明如何通过与实践紧密结合来发展教育理论！

以上就是问题所在，如有错误，敬请谅解。

他出生于乌克兰，是苏联的教育理论家，二战后成为教育局局长。 获得列宁勋章和红星勋章后，可以说他是一个对教育学做出巨大贡献的人。 该作品有100条建议，供教师烂钥匙。

巴普雷什中学，一个公民的诞生，学生的精神世界，教育的艺术。

苏霍姆林斯基是一位杰出的教育家、教师、思想家和作家，任教 22 年。

代表作品：《一个公民的诞生》《年轻一代共产主义信仰的形成》《给老师的一百条建议》《全心全意献给孩子》《帕夫雷什中学》《迷失的春游记》等。

他的生活非常光荣。 这些作品对老师、公民的诞生以及将整个心思奉献给孩子的预兆提出了建议。 Kai Cover对爱情的思考，这些作品都是非凝视和出名的。

他以前是一位非常杰出的教育家，曾获得共和国功勋教师奖、两枚列宁勋章和一枚红星勋章，以及许多马卡连科辩论奖章; 代表作品有《公民档案的诞生》。

总结。 《给教师的建议》是前苏联教育家 V.A. Sukhomlinsky 的一部教学著作，于 1977 年首次出版。 在书中，苏霍姆林斯基分章节列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的作业、整个教学过程，还包括如何在实际教学中把握学生的个性，根据学生的天赋进行教学， 促进学生发展，以及教师如何促进自身发展，提高专业水平，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。

《给教师的忠告》是苏霍姆林斯基30多年学校教育实践和教育理论研究经验的结晶，构成了一个完整而实用的教育思想体系。

老师，苏霍姆林斯基的哪本书叫《生活教育学》？

老师，Sukhomlin Vśrsky 的哪本书被称为“生活教育学”？ 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书被称为《生活教育学》。

《给教师的建议》是前苏联教育家 V. A. Sukhomlinsky 的一部教学著作，于 1977 年首次出版。 在书中，苏霍姆林斯基在一系列章节中提出了100条建议，涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的作业，还包括如何在实际教学中把握学生的个性，根据学生的天赋进行教学，促进学生的发展。 以及教师如何促进自身发展和专业水平，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生的发展。《给教师的忠告》是苏霍姆林斯基30多年学校教育实践和教育理论研究经验的结晶，构成了一个完整而实用的教育思想体系。

V.A. 苏霍姆林斯基（1918-1970），全名瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，是前苏联著名的教育实践者和教育理论家。 他从17岁开始从事教育事业，直到去世，在国内外享有很高的声誉。 泉出生于乌克兰共和国的一个农民家庭。

从1936年到1939年，他在波尔塔瓦教育学院的函授系学习，之后他获得了中学教师证书。 从 1948 年到他去世，他一直担任家乡一所完整的农村中学 Pavresh 中学的校长。 自1957年以来，他一直是俄罗斯联邦教育科学院的通讯成员。

自1968年以来，他一直是苏联教育科学院的通讯院士。 1969年，他被授予乌克兰社会主义共和国荣誉教师称号，并被授予两个列宁勋章，一个红星勋章以及几个乌辛斯基和马卡连科奖章。

从今天开始，我将为我的读者和朋友拆解苏霍姆林斯基的《给父母的建议》一书。

苏霍姆林斯基的教育思想是普世的、进步的、丰富的，符合教育的普遍规律和儿童成长的规律。

苏霍姆林斯基教育思想的核心是人文主义。 相信人，相信每一个孩子，是他的教育信条。

根据Sukhomlinsky的说法，每个人都有一定的良好品质。 教师应该善于利用这些品质。 他说：

教育最重要的任务之一，就是不让任何一颗心的火药熄灭，而是要把所有的才能和才能都发挥出来。 ”

教师要相信学生，首先要让他们相信自己。 为了建立孩子的自信和自尊心，教师要特别注意自己的言行，不要说有损学生自尊的话，要认真对待学生的评价。

老师对孩子的爱是建立在信任和理解的基础上的。 教师需要了解孩子的需求，了解孩子的想法，让孩子了解自己。

苏霍姆林斯基的教育目标是促进人的和谐和全面发展。 重点放在培养学生的精神生活上。 在各种品质中，最显赫的作用是人们的世界观和价值观的核心概念。

他提出，学校要满足三个具体要求：第一，让每个学生都有一门特别喜欢的科目，鼓励他超越课程; 二是让每个学生都对课外制作活动有同样的迷恋; 三是让每个学生都有自己喜欢的书。

要培养孩子的学习兴趣。 学习没有兴趣，学习从兴趣开始，教育要从小就培养学生的学习兴趣，有了兴趣，就会把学习当成一件快乐的事情，把苦当成快乐，努力学习。