如何在英语教学中激发学生的认知

在英语课堂上，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，是英语教师的必修课。

把问题解决好。 为培养学生的听、说、读、写能力铺平了道路，做到事半功倍。

1.课前唱歌，上课活跃。

在英语教学课上，我适当地运用歌曲和与教学知识相关的歌曲来进入课程的目的。

使教学生动丰富，使枯燥的语言学习立体化、趣味化，从而获得有效的教学效果。 因为。

民谣节奏感强，朗朗上口; 形象生动，激发想象力; 容易记住，容易记住; 语言简洁、响亮、押韵。

这些特点符合学生的认知特点和身心发展要求，因此我们将歌曲引入课堂。

唱英语歌曲是学生非常流行的一种学习形式。 你听的句子越多，学生的耳朵就会很敏感。 右。

英语听力的轻度阅读和弱阅读有很大帮助。 在每个单元中，我都试图找到一首英文歌曲或写一首圣歌来让学生。

我饶有兴趣地听着，一边唱歌，一边不知不觉地掌握了单词和句型。 当然，这需要在周末甚至节假日进行。

你必须提前做好准备。

2.使用教具直观地进行教学。

人们的理解总是经历从浅到深、从表到内、从具体到抽象的过程。 直觉教学正是学生所做的。

了解事物的现实可以为他们提供思维的视觉和直观印象，并可以将抽象知识具体化。 利用真实。

物件、学生生活、简笔画等教学方法，结合自己生动的肢体语言，让学生身临其境。

意义。 在教学过程中，可以根据教材的需要准备各种实物，**等，当然也可以让学生身临其境。

在课前预习课文的基础上画一些**，既能吸引学生的注意力，又能调动学生的积极性。

笔者认为，应从以下几个方面下功夫：

1. 预览。 预习不仅是学习方法的问题，更是学习习惯的问题。 有很多事情需要准备，例如：

上课前要预习新单词、新课文和语法内容，把不懂的地方做标记，有针对性地听课题，尽量解决课堂上不懂的问题，如果还是不明白，下课要立即问老师。

2.参加讲座。 听讲座是学习过程中最重要的部分，听讲座效率高的学生往往能够掌握老师在课堂上教授的大部分内容。 听讲座来做到这一点：

跟上教学过程的各个方面，如复习、介绍、演示、练习和巩固; 专心听懂老师的讲解，做好笔记。 积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述。

3.家庭作业。 作业要认真完成。 英语作业有两种类型：口语作业和书面作业。 对于语言学习来说，朗读、背诵、背诵等作业非常重要。

4.回顾和总结。 课后，学生要进一步了解自己在课堂上学到的东西，比如整理笔记、复习要点和难点。 熟悉或记住重要的句子; 通过归纳、分析和比较来组织知识; 根据个人情况进行有针对性的审查。

5.带上自己的字典。 这样做的目的是培养学生的自学能力，使他们能够正确使用英语词典和其他参考书，准确理解单词的含义。

6、课外时间多读课外书籍或英文报刊杂志，多读故事和幽默笑话，提高学习英语的兴趣。 此外，您还可以编译一些英语谚语、格言等（例如，熟能生巧

技能来自实践; where there is a will, there is a way.有志者事竟成）。通过这种方式，您可以扩展您的知识并激励自己努力学习。

7、多说英语，多背课文，培养语言感; 多写英语，锻炼你造词造句的能力; 在业余时间，要多与老师沟通，解决遗留问题，坚持勤奋学习、提出问题。

动机很重要;

学生的理解是不可或缺的;

了解有关有趣方法的更多信息;

成功的经验更具创造性;

师生关系要和睦相处，鼓励和严格要求是宝藏！

在英语课堂上，教师充分调动学生的学习热情，让课堂活跃起来尤为重要。

我认为这需要英语教师做到以下几点。

首先，要根据不同的年龄组和学习阶段，根据教材的特点、难点和重点，精心准备课程。 精心准备英文歌曲、英文故事等，让学生感知教材的环境、词汇、情节，从而激发学生的学习兴趣，提高学习教材的欲望。

2、在课堂上营造互动环境和内容，以小组活动、讲台对话、情境对话、男女生对话等形式，巩固所学教材内容。

第三，以图表形式和流利的中文形式可视化英语语法。 例如，在初中英语教学中，学生不清楚现在时、过去时、进行时、完成时，让学生以黑板上数字线的形式加强理解，原点代表现在，原点左边代表过去，右边代表将来，让学生充分理解不同时间发生的动作和状态应该用不同的动词形式，称为时态。学生记忆力深，印象深刻，效果好。

总而言之，一个老师是优秀的，他的主导地位尤为重要，精心准备课程，精心设计教案，设计教学流程，短短45分钟，才能让学生学到点东西，练习好玩，积累的课堂教学生动活泼，重温新旧，从一个案例到另一个案例推论，总比死记硬背好！