如果我的学生不上课，我该怎么办，如果我的孩子不上课怎么办？

1.首先，开诚布公地与孩子交谈，你知道，孩子之所以不愿意与父母分享自己的想法，大多数情况下，是因为父母无法满足孩子说话的欲望。

2. 鼓励你的孩子，让他不要干涉他喜欢做的事情。 当孩子全神贯注地做他的小手工艺品或观察小动物而忘记吃东西时，父母记得不要打扰孩子，而是耐心地等待他完成工作。 你知道，当孩子沉浸在他的兴趣中时，他正在无意中培养自己的注意力。

3.尽量减少唠叨和训斥孩子的次数，让孩子觉得自己是时间的主人。 教你的孩子分配他的时间，这样当他在相对较短的时间内专注于家庭作业时，他就有更多的时间做其他事情。 孩子学会控制自己的时间，有成功感，做事会更有信心。

三年级学生不上课的原因：

1.有些家庭智力发育迟缓，听不进去你说的话，一般是家庭式的。 我相信每个孩子都是一朵花，只是开花期不同，有的开花期早长，有的花期晚，开花期可能晚但不会缺席，父母应该给予足够的关心和爱护。

2、比如外面太吵，因为太晚了，你睡不好; 没有预习，我就无法理解课堂上的知识; 仍然沉浸在昨天每本漫画书的情节中; 因为我不喜欢这个老师，所以在课堂上故意不听课等等。

3、学习成绩差，注意力比其他孩子短，容易分心。 上课很难集中注意力，我对讲座的内容了解不多。 家庭作业拖延，学习时容易分心，发呆，被无关紧要的东西吸引，导致学习费时费力，学习效率低下。

王未央的“大语言”教学既有趣又亲切。

学生不上课的解决方案如下：

1.不是他不注意周青奈的听，而是他用自己的姿势和习惯讲课，或者说更注意听讲，因为他的姿势和其他同学有很大的不同，而且不“标准”，被老师误解了。

他们有的听着动了动，有的四处张望，有的低着头，有的很少看黑板，有的总是闲着。 你以为他根本没有听到，但他听见了。 我不相信你给他打电话，他能回答，而且他的考试成绩很好。

小学生比初中生多。

如果老师批评这种学生不专心讲课，他就会被冤枉。

既然这样的学生不能被批评，难道不应该让他们一个人呆着吗？ 不。 它可以帮助他们分析自己的倾听姿态，并说服他们在宽容和肯定的同时做出一些认真和小的调整。

例如，如果他总是低着头，老师可以告诉他，“如果你经常抬头，你可能会得到更好的成绩。 ”

2.他早就知道了，不耐烦地听着。

小学生比初中生多的情况也是如此。 有些孩子受过良好的早期教育; 有的孩子父母受教育程度高，能帮孩子做作业; 有的孩子参加过各种课外补习班，提前准备，已经掌握了相关知识; 有些孩子太聪明了，以至于他们变得......听了几只耳朵后这样一来，他们可能不会在课堂上专心听课。

识别这类学生的方法是试着告诉老师一些新的东西，而学生没有听说过，如果他发现他此时正在竖起耳朵听，那么就可以判断这不是一个不专心听课的学生， 但他在老师的讲座中“吃不饱”。

老师批评这样的孩子不喜欢学习是错误的，相反，他们是热爱学习的人，他们喜欢学习新事物，他们不想重复自己。

1、采用建议法引导学生的注意力迅速回到课堂教学中，立即停止讲课，看着不听课的学生，吸引其他学生的注意力，提醒他专心上课。 或者用提问法，让没有及时听课的学生问他问题，吸引他的注意力回来。 也可以采用动态管理方法，在老师授课的时候，走进学生，提醒不专心讲课的学生。

2.为了避免学生注意力不集中的发生，要注意目标拉动法的运用，根据学生性格的差异设置分级教学目标，使学生的注意力和指点能力得到集中。 教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精美的教学艺术牢牢吸引学生的注意力。

在课堂上不认真听话的孩子，应采用行为矫正、认知、家庭、心理等方法。 孩子的注意力跨度与年龄有关，5-7岁可以集中注意力15分钟，7-10岁左右是20分钟，10-12岁左右是25分钟，12岁是30分钟左右。 如果你不仔细听，你应该通过以下方式得到纠正：

一、行为矫正，采取给予奖惩的方法，告知孩子参与合作，采用奖惩结合的原则，如令牌法、分数法和临时隔离相结合的方法，对孩子会产生影响，二是认真的行为训练，训练孩子的自控力， 自我指导，参与思考和解决问题的能力提高，训练的目的是使孩子养成“先想后行”，并在说话时养成“停、看、听”的习惯，以达到自我调节的目的。

第三，发泄的方法，让孩子把所有对事情和父母的不满和不满都说出来，和父母一起分析，肯定什么是对的，引导和纠正什么是错的。

家长和老师积极参与会更好，没有“坏孩子，就没有救赎”这回事，孩子应该在鼓励和温柔惩罚的教育中得到理解、鼓励和支持。

要保证孩子睡眠充足，营养合理，纪律要求一致，参加社会活动，参加学校体育活动，如柔道、举重、游泳、网球、篮球等，增加自信心和自尊心，有利于培养孩子的专注力。