这些年来，教师的收入发生了怎样的变化？

基本工资：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，高校教师5500元。

随着国民经济的增长）教师年龄工资（含工作年限）：每年80元，随着教学年限的增长。课薪：

课时补贴是按工作实际报酬的原则，代课越多，钱越多。 基于绩效的薪酬：学期和学年奖金。

这部分奖金只能占工资的10%左右。 优惠津贴：不限额，高标准考核认可县市以上部门，如领取首等津贴可领取县市首等津贴，不限终身。

山区补贴：农村和偏远地区的教师额外获得工资的35%的补贴。 就像国家干部下乡补贴一样，越偏远地区，补贴越高。

高校教师年收入在5-15万元左右，因学校和职称级别不同而有很大差异。 朋友是某大专院校教师，有20年教学经验，副高级职称，月薪9000多元，年收入12万元。 在另一所本科学校，副高级职称教师每月只能拿到6000多元，年收入在8万元以上，相差近三分之一。

究其原因，两所学校都是系级单位，短期院校办企业较多，农牧集团也有几个，收益比较好，工资也不错。 除了学生的学费和上级的拨款外，本科学校没有外部收入，新校区的建设造成了学校巨大的财政赤字，教师也遭受了损失。

中小学教师年收入3110万。 这里的中小学教师收入与城乡不同，职称也存在差异。 我的一个初中老师现在在一所农村中学任教，中小学高级职称，月薪6500多元，年收入8万元。

刚和他同校的老师，月薪只有2500多元，一年3万元左右。 在省会的中小学，新聘教师年收入也在5万元左右，一些教学经验长的教师年收入在10万元以上。

教师工资主要包括岗位工资、薪级工资、加薪10%、绩效工资、公改津贴、乡镇津贴、教龄津贴，主要有岗位工资（与级别有关）、薪级工资表工资（与教学年龄有关）、绩效工资（主要与前两者有关）。 不管高不高，主要是和当地的人均收入相比，我们身边大部分义务教育学校的老师年收入都在6万元左右（扣除保险费等），少数学校的老师可能被评为8万元的副中。

中小学教师工资由职称工资、薪级工资（工龄工资）和绩效工资三部分组成。 这些工资也适用于公务员，但教师绩效工资的30%必须用于评估和重新分配，有些人无法取回30%的工资。 这样一来，老师就不会把这30%作为基金。

老师相当于一个月损失近1000元。

山东青岛某县级市小学教师，有21年教学经验，加薪后现在工资5195，去年13个月工资6729，取暖费每年2100，公积金1800，月演出200，节费已经跟工资打卡了， 所以假期里什么都没有。

我是一名当了28年工的小学教师，因为不会拉扯关系，定恩，我还是初级职称，月收入4000多（扣除4金后），一年不到5万元。

教师收入包括基本工资、教龄工资、课时工资、绩效工资、优惠津贴、山区津贴等。 1.基本工资：

教师按任职资格确定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，本科教师4500元。 （基本工资的数额将根据国民经济的增长情况进行调整。

硕士生导师和博士生导师的基本工资也与研究课题和项目挂钩。 2.教学薪金（含服务年资）：

每年60元，随着教学经验的增加。 推行资历工资，不仅是照顾老教师的问题，更重要的是鼓励终身教学的理念，有利于师资队伍的建设和师资队伍的稳定。 3.

课薪：课时补贴按实际课时数计算，按工作发放; 最主要的是鼓励教师多教，尤其是年轻教师精力充沛，教得越多，劳动报酬就越多。 这不仅是一种心理上的安慰，更是对他们的鼓励。

担任班主任的教师根据课时的工作量增加资本。 4.绩效工资：学期和学年奖金（而不是职称工资）。

这部分奖金金额只占工资的10%左右。 我们建议以比赛的实际表现为准，不实行每学期的学年考核。 每一位老师，只要努力，每年都有希望。

这样做的主要目的是激励工作有效，并取得高质量和优异的效果，不仅激励更多的教学，而且激励好班级。 5、优惠津贴：所有教师均认定为特别优秀教师，不设名额限制，经考核认定县市级以上教育行政部门高标准、严格要求，如首份津贴、县市首份津贴等，不实行终身制。

这主要是对那些在教育教学工作上有特殊研究成果，并得到良好推广，并且对某所学校或某地区的教育有一定影响的教育教学方法的激励措施，根据影响范围的大小来确定水平，如国家级， 省级、地市、县级，要确定不同的标准，让那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

在职教师的收入为基本工资，教学经验工资加上相应的绩效工资。

教书是神职，大部分人都认为教书很轻松，有国定假日，但老师们的努力却不为人知，尤其是老师的收入呢？ 一起来看看吧！

首先，让我们以我的老师朋友为例。 我朋友的教学经验是21年，一个初中教师的工资，也就是他结合教学经验和职称的工资几乎是所有老师的平均标准，他的年薪在8万元左右，而且工资几乎每年都在增加1万元左右，所以这位朋友到2021年可以拿到10万元的年薪。 当然，该地区也位于该国的中部。

就他而言，这是现实的！

职称工资一直受到所有教师的批评，甚至讨厌。 以2018年底加薪为例，不言而喻，同龄的二级中学教师和二级中学教师每月相差100多元。 但是，如果绝大多数教师在互联网上一致要求取消职称工资，那么这被坚决取消，职称工资是不能取消的。

这是提高工作积极性的重要标准。 当然，职称的薪水不合理也是事实。 对此，上级部门会继续提升，降低职称晋升门槛是可行的，完全取消职称工资是不现实的！

早在2015年，就将出台《2015-2020年乡村教师扶持计划》，在5年内逐步提高乡村教师工资，以留住和吸引人才为目的。 农村学校工作环境艰苦，工资低，教师目前居住在城市，上下班通勤时间长，交通等费用昂贵，因此，所有可能的工作都回城，或者干脆换工作，造成农村教育人员流失，国家制定了农村教师补贴计划。 目前，三年过去了，没有质的变化，但有一定的效果。

到2021年，农村教师的工资将比城镇教师每月多出1000-3000元左右，这个分析是公平合理的！

我觉得老师的收入太少，跟她的工作量不匹配; 而且，主科教师和副科教师的工作量不同，工资也要不同; 而且城乡教师的收入差距太大。

我觉得老师的收入是等于他们的贡献，对于一些农村教师来说，他们的工资不是特别高，而工资高的老师也比较好，他们之所以有这样的收入，是因为他们也付出了，而老师有这样的收入也是他们应得的，他们不会对自己的收入有不好的看法， 这也是他们的劳动收入。

教师的收入水平还是比较高的，因为他们属于固定工作，所以除了每个月的基本工资外，国家还会帮他们缴纳五险一金。

教师的收入差距太大，所以让我们逐步改变它。

我国中小学教师平均年薪从1990年的2045元提高到2010年的35419元，增长了两倍。 中学教师的平均年薪翻了一番，从2 139美元增加到38 4 157美元。

扩展信息：《教师法》对教师的福利规定如下：

第二十五条 教师平均工资水平不得低于或者高于国家公务员平均工资水平，并逐步提高。 建立正常的晋升加薪制度，具体办法由国家教育部第二十六条规定，中小学教师和职业学校教师享受教学年龄津贴和其他津贴，具体办法由教育行政部门会同有关部门制定。

第二十七条 地方各级人民应当对中专以上学历的教师和毕业生在少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作给予补贴。

第二十八条 地方各级人民政府和有关部门对城市教师住房的建设、租赁、建设给予优先优惠。

县、乡两级人民群众应当为农村中小学教师解决住房问题提供便利。

第二十九条 教师的医疗保障与地方国家公务员的医疗保障相同; 定期对教师进行体检，并因地制宜安排教师休养。

医疗机构应当为当地教师的就医提供便利。

第三十条 教师退休、退休后，享受国家规定的退休或者退休待遇。

县级以上地方人员可适当提高长期从事教育教学工作的离退休中小学教师的养老金比例。

第三十一条 各级人民应当采取措施，改善国家补贴、集体工资的中小学教师待遇，逐步实现与国家同工同酬的教师工资收入同工同酬，具体措施由地方各级人民根据当地实际情况规定。

教师享有以下权利：

（一）开展教育教学活动，开展教育教学改革和实验;

2）从事科研和学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见;

3）指导学生的学习和发展，并评估学生的品行和学习成绩;

4）按时领取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，寒暑假带薪休假;

（五）对学校的教育教学、管理工作以及教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

中小学教师的月收入取决于职称的级别，而每个地区的工资水平不同，因此，很难确定中小学教师的具体月收入能是多少，在小江老师看来，目前中小学教师的工资水平其实并不高， 特别是那些位于落后地区或贫困地区的教师，他们的平均收入水平较低。下面，小江老师就给大家分析一下影响中小学教师收入水平的因素。

一、影响中小学教师收入水平的因素（1）地方经济实力

中小学教师收入水平存在地区差距，在经济发达地区，中小学教师可以享受较高的工资收入水平，而在经济落后地区，中小学教师的待遇并不好，这也是因为一个地方的财政实力与其经济发展有一定的关系。 经济实力越发达，财政实力越好。

比如，在一些落后乡镇工作的中小学教师的工资水平比较低，甚至可能是因为当地资金实力有限，无法按时支付教师工资，所以有些教师无法每个月拿到自己的工资， 教师工资拖欠的问题也比较严重。

而且由于地区经济实力不同，教师可以享受的补贴待遇也不同，比如农村教师可以享受乡镇补贴、乡村教师生活补贴，地区经济越发达，补贴金额就越高。

2）教师职称的等级

教师职称的好低也影响中小学教师的收入水平，职称越高，能享受的工资和待遇水平越好。

（3） 绩效薪酬差异

一般来说，绩效工资的70%会支付给老师，另外30%将用于各种奖励。

二是中小学教师平均工资收入水平有望**教育部督促各地落实义务教育教师平均工资收入水平不低于地方公务员平均工资收入水平的标准，并不是中小学教师工资收入水平有望提高， 而中小学教师的薪酬待遇水平，有利于提高教师的社会地位，也有利于提升教师职业的吸引力。也有利于吸引更多优秀人才加入中小学教师行列，缓解目前我国师资队伍人才短缺的局面。

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