如何培养七年级学生学习数学的兴趣

教师要注意自己的教学方法，培养孩子学习数学的兴趣，而不是在课堂上单调地讲解一些数学公式。

2.数学老师在讲解应用题时，要帮助学生理解题义，而不是简单地把方程式和算法交给学生，而要加强学生的理解能力，让学生自己看题，并根据题义列出方程式。

3.为了激发初中生的兴趣，教师应该讲讲一些有趣的数学故事或关于数学家的故事，或者关于数学在现实中的具体应用的故事！ 让学生感受到数学的魅力。

4.教师应鼓励学生自己动手，因为初中数学中已经涉及几何和统计学，所以学生不妨自己动手做几何图形、统计**、实地考察。

5.初中数学起着连接前后的作用，所以在给孩子讲解时，要注意回顾过去，学习新，也要告诉学生现在学习对未来学习的重要性。

作为一名初中数学老师，我从事数学教学多年，这让我深刻认识到，培养初中生学习数学的兴趣是课堂教学的重要组成部分，对初中生思维能力的培养有直接影响。

那么，如何培养初中生对数学的兴趣呢？

1.创造教学情境，激发学生的好奇心，培养学生对数学的兴趣。

根据教材内容的特点和需要，用生动生动的语言描述故事情节，诱导学生身临其境，积极参与教学活动。 趣味中的提问和疑惑中的思考，使学生对学习有浓厚的兴趣和强烈的欲望。 将理性教学与声音、色彩、形状等相结合，形成生动、生动、高效的课堂教学情境，促进学生潜能的开发。

例1：丢番图是古希腊伟大的数学家。 丢番图的墓碑上写着：

他生命中的六分之一是一个快乐的童年; 活了十二分之一，脸颊上长了稀疏的胡须; 他结了婚，又度过了他生命的七分之一; 又过了五年，他有了一个儿子，感到非常幸福; 但儿子的寿命只有他父亲的一半; 儿子去世后，他在悲痛中度过了四年，去世了。 ”

问题：你知道丢番图的寿命和丢番图开始成为父亲的年龄，以及丢番图儿子去世的年龄吗？

分析：这个问题不能一看就入手，但如果从“年龄”的数量入手，不难发现，快乐童年等隐藏的内容一定是一个整数，这样我们才能知道丢番图的年龄是可以被2、6、7整除的， 12，因此，这样的数字有 84、168、252 ......最后，验证了丢番图的年龄为84岁，如果学生简单地通过柱方程求解，很难理解其中所蕴含的数学奥秘。

2. 通过周围发生的实际数学问题，激发学生对数学的潜在兴趣。

走在奉新步行街上，经常看到这样的广告标语：“超优惠，7折！ 有些甚至更吸引人：跳价，3%的折扣 这些广告语都暗示了很多数学问题。

例2：（2010长沙市）长沙市某房产准备以均价5000元/平方米出售，由于房地产新政策出台，购房者持币观望，为加快资金周转，房地产开发商经过两次调整后，决定以均价4050元/平方米出售。

1）求出每次下调的平均百分比;

2）有人准备以平均开盘价购买100平米的房子，开发商还给出以下两个优惠方案可供选择：1打9 8折销售;2、无折扣，两年物业管理费，物业管理费为每月每平方米1 5元。 哪个计划更实惠？