我在《荷叶妈妈》中经历了怎样的变化。

《荷叶母亲》是一首抒情借景歌，赞美荷叶之母的散文诗。 文章开头刻画了一个家庭环境，通过红莲撞红莲、荷叶护莲的生动场景，联想到了家庭中爱的表达，表达了对母爱的感激之情。 作者被这一幕感动，体会到母亲对他的爱和关心。

在文章中，作者的情绪经历了一个从不适到情绪化的过程。 起初，作者感到身体不适，在红莲附近徘徊，见雨越下越大，红莲左右倾斜，无奈。 这种情感的描写，折射出作者对红莲的焦虑，也折射出作者对母亲的爱与关心。

然而，当笔者看到荷叶缓缓俯身遮住红莲时，笔者的心情却变了。 荷叶给了红莲保护，就像母亲对自己的爱一样，这一幕让作者感到无比感动。 作者意识到，母亲对自己的爱，就像荷叶对红莲的爱一样无私、真诚。

整篇文章以雨水打在红莲上、荷叶护莲的场景为引子，借用场景抒情、赞美荷叶之母，表达了对母亲的爱和感激之情。 作者的情绪经历了一个从不适到感性的过程，这也是家庭中对爱的感知和体验。

在文中，作者的心情从“无聊”变成了“不适”，从“不适”变成了“不适”。

3.全部《荷叶母亲》是一首散文诗，用事物帮助人们赞美荷叶母亲。 文章从自家院子里的荷花开始，聚焦于雨中的红莲花，笔者在雨中发现荷叶遮住了红莲花，感动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲对孩子的爱景，于是他拿这一幕来表达自己对母亲的感情，守护孩子的成长。

这样写荷花，把我比作一朵红莲，而我的母亲是一片荷叶，栩栩如生。 是的，就算是荷叶也会有意识地保护荷花，更何况是母亲对孩子的爱。 文章结束后，简单的几笔指出了主要思想并深化了中心。

《心中的雨》暗指人生道路上的坎坷、坎坷，只有母亲才能在人生道路上的坎坷和磨难中保护自己。

情绪基调：舒缓柔和的情绪基调。 从悲伤和无聊到感动和赞美。

“那是因为半夜的雨把白莲花凋零了，白花瓣像小船一样漂浮在水面上，红莲花绽放得绚丽。”

会遭受白莲花的命运吗？ 之所以“不舒服”，是因为雷雨越来越大，红莲被打得左右倾斜。

我“想不起来”。 “不安的心情消失了”，因为当妈妈叫我回屋时，红莲旁边的大荷叶正俯下身子盖住红莲。 最后，我“深受感动”，因为红莲在荷叶的保护下安然无恙。

《荷叶妈妈》选自七年级第一卷第二单元，本单元以亲情为主题，歌颂世间浓厚的亲情。 这是一篇启迪老人的爱的优美文章，作者被雨水打在红莲上的生动场景所感动，荷叶守护着荷花，并联想到母亲的关怀和爱护，向母亲表达了孩子的爱，在母亲身边，孩子沐浴在母爱的荣耀中， 多么幸福和幸福。

心中的雨来了，只有母亲是无遮挡的天空下孩子们的树荫。 这篇课文让学生学会用心与作者沟通与对话，分享真挚美好的亲情。

荷叶之母。

这是一首抒情散文诗，用风景来赞美母亲。 这是一篇美丽的爱情散文，作者被雨红莲打得落花流水。

被荷叶保护的生动场景所感动，让我想起了母亲的关怀和爱，表达了孩子们对母亲的爱。 本文作者为中国著名现代诗人、作家、翻译家、儿童作家炳新。

荷叶之母。 出自初中七年级标准版《七年级》第七单元第七课“两首散文诗”。

第二首歌。 本单元以亲情亲情为主题，学习重点是对课文内容的整体理解，注重语言品味的积累和写作方法的参考，学会朗读和圈出轮廓。

在这篇文章中，“我心中的雨滴”指的是【人生道路上的起起落落，跌宕起伏】你为什么把母亲比作荷叶？ 因为母亲是保护我们走过人生道路上风风雨雨的人，只有母亲才是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。 】

它表达了作者对伟大母亲之爱的赞美

借用场景抒情，托霍耶赞美母亲，母亲的牺牲奉献精神赞美母爱的伟大和无私，赞美母亲表达对母亲的感激之情

笔者被雨水打在红莲上，荷叶保护荷花的生动场面感动了，于是想到了母亲的关心和爱护，表达了孩子们对母亲的爱。

红莲花的写信。

心情：无聊; 环境：雨天阴天繁忙; 《红莲》：花满开、亭台楼阁，“一切风景都是一种爱情语言”，写白花的凋谢只是对自己心境的写照; 汉丽.

写下红莲从莲花到绽放，细细观察。 主角红莲花首次亮相。 二、写信看红莲——心情：

不适，徘徊; 环境：雷声使雨越下越大; 红莲：左右，无奈。

三字看了看红莲——凌景森——吻旁边——转过身来，忽然看到红莲旁边有一片大荷叶，红莲缓缓俯下身子，正遮住红莲......我不安的心情消失了！ 雨不停，红莲却不晃。 雨滴不停地拍打着亩地，他们只能在勇敢仁慈的荷叶上聚集一些微弱的水滴。

我心里被深深地感动了——母亲！ 你是荷叶，我是红莲，我心中的雨滴来了，除了你，谁是我遮荫的天空下？ 环境：

雨势不禁停; 心情：躁动不安的情绪分散而感动; 环境：在大荷叶的覆盖下; 红莲花：

坚定。

在文中，作者的心情从“无聊”到“不适”，从“不适”到“不适和消散”，表达了作者对花朵命运的关心。 ”

散文诗《荷叶母亲》用触景、配物的手法来隐喻人，引出对家庭往事的回忆。 文章从自己院子里的荷花开始，聚焦于雨中的荷花，笔者在雨中发现荷叶遮住了荷花，摸了摸自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲疼女儿的场景，于是他用这一幕表达了对母亲保护孩子成长的感激之情。 这样，荷花是为了写“我”，荷叶是为了写母亲而写的，从而达到“我”是风雨中摇曳的荷花，母亲是为荷花遮风挡雨的荷叶的境界。

妈妈！ 你是荷叶的朋友，我是红莲，心中的雨滴来了，除了你，谁是我遮挡天空下的阴影？ 简单的几笔就指出了主要思想，雀金合欢加深了中心，表达了对母亲的感激和爱。

以上是来自。