如何上好一堂关于伤中庸的课，总结一下“伤中庸”的教训。

1、积累重要的文学词汇，如“李、奇、气、李、扳手、文丽、微、客、环宇、鲁然”等，掌握其发音和词义。

2.结合注释和参考书的帮助，您可以自己阅读、转述和翻译这本汉语经典文本。

3.了解“zhi”和“yu”的用法以及中文单词的用法。

5. 学习如何以一种有意义的方式写这篇文章，并用事物来解释原因。

翻译：方忠勇，晋溪县居民，世代务农。 在他五岁的时候，他从来不知道书写工具，有一天他突然哭着要这些东西。

他的父亲对此感到惊讶，并从邻居那里借来了它，Nakayoung立即用自己的名字写了四行诗。 这首诗是关于赡养父母、团结宗族的，传遍了全乡的人才。 从此，他能够马上完成这首诗，这首诗值得欣赏。

县里的人对此感到惊奇，渐渐开始邀请仲庸的父亲做客，甚至有人用钱向仲永要诗。 父亲以为这样有利可图，天天拉着中英到处走访同县的人，不让他读书。 我早就听说过这个了。

明道年间，我和已故的父亲一起回到家乡，在我叔叔家见到了他，他已经十二三岁了。 让他写诗，他写的诗已经不愧于他以前的名声了。 又过了七年，我从扬州回来，又去了舅舅家，问了方仲勇的情况，舅舅回答说：

就像一个正常人一样。 王安石说：中庸的智慧是与生俱来的。

他天生就有一个比天才好得多的人。 他最终成为一个普通人，因为他受过教育，不符合要求。 他天生聪明，如此有才华的人，没有受过教育，却还是想做一个普通人; 好吧，现在那些不是天生聪明的人，那些已经很普通的人，那些不接受他们所接受的教育的人，还不如普通人！

2.方忠勇的父亲是什么样的人？ 不重视后天教育，思维落后的人 3

方忠勇：这三个阶段是什么？ 童年：机智，有天赋——我不知道这本书，我突然乞求它。

父亲是不同的。 也就是说，这本书的四节经文。 它把事物称为诗歌，它的文学和科学是可以观察的。

彝族人很奇怪。 青年：人才下降，不如以前了——不能称为过去的新闻。

青年：天赋平庸，与其他人没有什么不同——他们不是每个人都知道的。

《伤仲庸》选自《临川先生文集》第七十一卷，是北宋作家王安石写的散文。 讲述了一位来自江西锦溪的神童名叫“方忠勇”，因为父亲不让他读书而沦为普通人的故事。 文章以中庸为例，告诫人们不能不学习新知识就单纯依靠天赋，而要注重后天教育与学习，强调后天教育和学习对成为人才的重要性。

晋溪有个老百姓叫方忠勇，他家世代务农。 Nakayong五岁时，他不认识书写工具。 突然，有一天，Nakayoung哭着要这些东西。

他的父亲对此感到惊讶，并从邻居那里借给他。 仲永立即写下了四句话，并刻上了自己的名字。 这首诗的主要目的是扶持父母，团结同族人，是给全乡的人才看的。

从此，方仲勇可以立即完成为他创作一首诗的指定事情，这首诗的风格和真实性值得欣赏。 同县的人对此感到非常惊讶，渐渐地，他们把他的父亲当作客人，其中一些人为中永的诗歌买单。 方仲勇的父亲以为这样有利可图，就每天领着仲勇到处走访同县的人，不让他读书。

我早就听说过了。 明朝时期，我跟着已故的父亲回到家乡，在舅舅家遇见了方仲勇，方仲勇已经十二三岁了。 我请他写诗，他写的诗已经不愧于他以前的名声了。

王安石说：方忠勇的智慧是与生俱来的。 他的天赋比一般的人才要好得多; 但最终，他却因为后天学历达不到要求而变成了一个普通人。

他得到的天赋太好了，他没有接受过正常的后天教育，他仍然变成了一个普通人; 那么，现在那些不是天生聪明的人，是普通人，不接受他们所接受的教育，他们最终会成为普通人吗？

多重含义的总结。

书]未尝过的书用具：名词，书写工具。

也就是说，这首诗的四行：动词，写。

然而，父亲也是一个代词：代词，在这种情况下。

晦涩难懂：形容词以,......结尾它的样子。

只是]自我指涉的诗歌被确立：完成。

莫奈开始学习：开始做事。

禹]隋然日钟永欢猜到闵，向彝族人坦白：介词，以。

在材料上有德行：介词，比。

自我]和自我命名：名词，自我。

同样来自扬州：介词，来自。

这是一个可以观察到的文学和科学事物：代词，指的是诗歌。

稍微客座他的父亲：代词，他的。

嗅觉]俞纳忠早就听说过：动词，听说过。

它不能被称为过去的新闻：名词，声誉。

《伤中庸》是北宋政治家、作家王安石写的一篇失败的散文。 讲述了一个名叫“方忠勇”的神童，江西锦溪人，因为父亲不让他读书，被父亲当作赚钱工具而沦为普通人的故事。 文章以中庸为例，告诫人们不能单纯靠天赋，不学习新知识，缺乏多余知识，而要注重后天教育和学习，强调后天教育和学习成为人才的重要性。

《伤中庸》一文对后世影响很大，中华人民共和国初中中文教科书收录了这篇文章。