如何营造良好的小学汉语学习氛围

征文比赛、演讲比赛。

摘要：轻松愉快的学习氛围和趣味浓厚的学习课堂是小学语文教师追求的课堂圣地。 针对如何激发学生的学习兴趣，从欣赏、倾听、相互评价、教师魅力四个方面进行了深入探讨，具有很大的借鉴价值。

兴趣是最好的老师。 一旦老师激发了学生的兴趣，教学就一定会取得良好的教学效果。 兴趣是人们寻求了解某些事物和活动的心理倾向，也是引起和保持一个人注意力的重要内在因素之一。

良好的课堂氛围是指师生相互了解、感情和谐、平等合作、相互学习的环境。 心理学家认为，学生的极端情绪可以增加学生的兴趣，在兴趣高的情况下，他们的思维敏捷，所学的知识更容易被接受，从而迸发出智慧的火花，使中国课堂焕发出课堂的活力，从而起到优化教学效果的作用。 因此，我们希望学生以愉快的方式学习。

课程标准要求教师从传授者转变为促进者，从主体转变为领导者，为学生营造良好的氛围，摒弃教师的尊严，建立包容接纳的环境，让学生自由提问、发现问题、分析问题、讨论问题，然后解决问题。 只有在这样宽松民主的教学环境中，学生才会快乐，思维活跃，想象力才能驰骋，让学生从不想学，到想学，从想学到学好，再到痴迷于学习，最终产生良好的学习效果。

与学生互动，让他们大声朗读或充当对话和叙述段落。

1.在阅读时，他们被分成小组，互相挑剔，形成积极竞争的气氛。

2.应创造情境学习，并设计具有挑战性和发散性的问题，以激发学生的兴趣，鼓励他们表达自己的观点，进行热烈的讨论，并加深他们对文本的理解。

3.适当地设置游戏，例如，熟悉一个有很多动词的课文，老师可以大声朗读，学生在读动词时要站起来，如果没有及时站起来，就要做高腿跳等。

4.要使课堂活跃起来，老师的语气要活泼热情，表达要生动亲切，可以参考央视少儿频道的主持人来学习。

5.节奏要稍快一些，让学生觉得自己需要时刻注意老师的指示，这样他们的情绪才会自然而然地上升。