如何提高孩子的口语算术能力，提高口语算术的速度

提取码： 5nqq 口语算术能力很重要，尤其是对于小学生来说，应该说是必须具备的能力，如果小学低年级能把后算术联系起来，会为以后学习数学打下良好的基础，那么，孩子的能力也就不一样了， 方法也不同，如何让低年级的孩子练习口算，提高口算能力？

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让他先练习一下： （1） 1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10 （2） 95 + 5 = 10085 + 15 = 10075 + 25 = 10065 + 35 = 10055 + 45 = 100 （3）乘法公式背面的滚瓜成熟了。

对于二年级。

优化您的学习方法。

作为家长和老师，一定要注意教孩子口语算术的方法，方法要多样，比如我们可以用正向法、反向法、十法、十法等，不同的题目要选择不同的计算方法。

计算嘴巴所花费的时间。

家长要注意控制孩子的口语算术时间，这样孩子才能明确学习效果，激发自己的潜能。

调动所有感官。

孩子应该让身体的各种感官相互配合，如眼睛、耳朵、大脑和嘴巴，并且应该密切合作，否则很难取得好的结果，而这些器官可以事半功倍地达到效果。

学会通过乐趣进行教育。

口算能力很重要，但是会让孩子感到无聊，所以如果我们用一些游戏来辅助孩子练口算，会让孩子在口算上玩得开心，也会提高孩子的积极性。

不要急于求成。

家长们可能觉得口语算术很简单，其实对于孩子来说，其实没那么简单，孩子的口语算术能力是随着时间的推移积累起来的，所以不要着急，只要坚持每天和孩子一起练习，口语算术自然会提高。

进行辅助伏笔。

平时教孩子数数，不要太简单，可以适当地辅助一些设备，就是所谓的教具，一定要让教育变得有趣，比如能带孩子数豆子、数钮子、拨珠子等，通过训练，逐步提高。

教孩子这个过程。

家长在教孩子口语算术的时候，不仅要注重结果，更重要的是要注重过程，而过程教会了孩子，更要教导过程背后隐藏的意义，让孩子能够理解计算的过程和思考的过程，提高孩子的思维能力。

1.激发学生的学习兴趣。

为了让小学生快速有效地学习，必须能够激发他们的兴趣，让他们以浓厚的兴趣参与口语算术学习。 小学生具有好奇心强、好胜心强、好动的心理特征，具有精力充沛、记忆力好等学习优势。 因此，在教学中，要适当运用一些新颖多样的教学方法，激发他们的学习兴趣。

训练口语算术能力有两种重要方法：一种是孩子自己看题，然后通过计算得到结果，这叫视觉算术; 一种是家长看题，孩子边听边算，最后得到结果，这叫听算。 在训练时，家长可以交替使用这两种形式，既可以避免孩子单一形式的疲劳和无聊，还可以调动多种感官来提高训练效果。

家长也可以通过比赛来激发孩子的竞争精神，也会激发孩子的学习热情。 在这个过程中，家长要加强引导，形成良性竞争，同时注重表扬和鼓励，不能挫败孩子的学习热情。

2.教孩子如何做口语算术。

口语算术技能的提高不能仅靠训练来实现。 首先，要教孩子口语算术的方法和技巧，让孩子掌握一些口算的方法，领悟一些计算规律。 在教学方法时，家长要逐句解释，深入分析，让孩子能够理解和记忆。

孩子掌握了口语算术方法和算术的一些基本规则后，就要通过一定的训练，引导孩子加强记忆效果，提高计算能力。 在具体的训练过程中，家长要引导孩子相互推论，敢于大胆尝试多种算术方法，选择灵活多样的口语算术方法，充分发挥孩子的自主性，调动积极性。 例如，如果使用“十法”口语算术，可以根据题目的具体要求和运算数据进行“四舍五入”，包括加法“四舍五入”、减法“四舍五入”等; 使用“分解法”将问题中的一个数字“拆分”，并用另一个数字进行操作。

3.指导孩子勤奋练习。

俗话说，说说而已，不耍花招。 学习方法和技术的目的是为了更好地指导计算。 加深对方法和技术的理解需要一定的实践来巩固。

通过练习口语算术，孩子们可以正确快速地计算，提高他们的解题能力和答题速度。 实践是一个加深认识和熟练应用的过程，也是一个不断实践和改进的过程。 家长要充分利用时间与孩子互动，关注学校的教学内容，有针对性、有针对性地进行，帮助孩子理清思路，掌握方法，在熟悉中求速。

如果同一题目有多种操作方法，家长不妨呈现从易到难的各种方法，让孩子能够主动思考和计算，提高他们的计算能力。

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