以色列学前教育发展的特点是什么？ （简答题）。

总的说来，以色列**通过两个以社区为基础的学前教育方案，即HATTF和HIPPY，成功地实施了父母参与儿童教育的战略。 父母的参与为儿童的发展提供了条件和环境，促进了儿童的身心全面发展。

2、社区学前教育重视社区服务设施建设。

有博物馆、艺术中心、社区中心等儿童活动场所，还有幼儿教师获取信息、查找和制作教材、相互交流的信息中心。

a） 充满艺术气息的博物馆。

以色列的死者博物馆不仅是孩子们的视觉盛宴，也是一种使用双手和大脑的方式。 以色列的博物馆有全职和业余工作人员（志愿者）。 这些工作人员将引导孩子们欣赏博物馆中伟大艺术家的作品; 将向孩子们介绍艺术家姓名、作品年代和绘画类型的基本知识。 孩子们将学习如何使用不同的绘图工具及其不同的效果。

在这种情况下，以色列的孩子们有很多机会欣赏名画。 在接受初步指导后，孩子们能够根据自己的兴趣选择和欣赏自己喜欢的某些作品。 孩子超越了前一阶段工作人员的引导和控制，开始自由想象，他可以欣赏任何画面，他可以自由思考，他可以充分发挥他的想象力。

他可以欣赏完大师的作品后临摹，也可以欣赏了几幅作品后自己玩，也可以选择各种不同的绘画工具进行创作，也可以不画画就随便四处逛逛，和同龄人一起画画。

不要让你的孩子在起跑线上输球。

柏拉图首先提出了学前教育的思想。 还提出了针对学龄前儿童的游戏和讲故事活动，认为不应该强迫孩子学习，而应该通过游戏来玩耍和了解每个孩子的天赋。 简而言之，柏拉图重视游戏、儿童的天赋和道德教育。

柏拉图对学前教育的看法是什么？

在西方教育史上，柏拉图是第一个提出学前教育思想的人。 他非常重视学龄前儿童的教育，这也是柏拉图教育思想中一个非常突出的特征。

根据柏拉图的说法，教育应该从小就开始。 “一切都是开始，也是最重要的事情，尤其是生物。 在青春和温柔的阶段，最容易接受修炼，你可以决定你把他塑造成什么样子。

每个人最初接受教育的方向往往决定他或她以后行为的性质。 因为性格是在童年时期形成的，所以一切都是先入为主的，对未来留下深刻的影响，童年早期印在孩子脑海中的形象，在生活中是不可磨灭的，是改变的。 根据柏拉图的“儿童公有制”论证，幼儿教育是国家的自然责任。

幼儿教育的主要任务是对儿童施加适当的影响

在柏拉图看来，应该把重点放在道德行为的熏陶上，以形成良好的品质。 他认为，人与生俱来就有行善的能力，避恶随善是人类的天性，而一个人是否做到这一点，关键是要有分辨善恶的能力。 如果一个人能知道善，他一定会做善事; 如果你能知道邪恶，你就不可避免地会避免邪恶。

人要从小通过不懈的诱导和训练，在孩子心中播下认识善恶的第一粒种子，使他们养成善良的习惯。 孩子一开始可能无法识别善恶的本质，这应该根据孩子的心灵特点来开明。 根据柏拉图的观点，“痛苦”和“快乐”是幼儿最早的感知，事实上，它们也是他们“善恶”概念的最初表现。

因为凡是能引起人的快乐感的，就必须引起人的感情; 同样，任何引起痛苦感觉的东西总是会产生对它的厌恶感。 教育者可以充分利用幼儿的这种心理现象，引导孩子该恨什么，该爱什么就爱什么。 这样，随着时间的流逝，当他们获得理性时，他们会自然而然地将感性的苦涩乐观与理性的爱恨情仇观点和谐地结合在一起。

在幼儿道德熏陶的具体实践中

柏拉图强调要利用儿童善于模仿的天性，让他们从小就效法那些忠贞、勇敢、虔诚、节制的英雄伟人的言行，使他们从小到老不断地模仿， 最后成为习惯，习惯成为第二天性，在一举一动、一言一行、一言一行、一言一行中都受到影响。另一方面，任何不符合智者和战士道德标准的言行，都严禁儿童参与或模仿。 这是因为一个人从小受到的教育引导着他走向**，这可以决定他后来的方向。

柏拉图一再告诫人们，“先入为主的观念总是根深蒂固的，不容易改变。 ”

柏拉图。 出版物： “想象中的国家”：这本书的惊人命题标志着学前公共教育理念的诞生。

要点：讨论并确立了建立贵族共和国的想法。

1）提出了学前教育的重要思想，即“万事万物的开始是最重要的一点”。他很闷。

2）首次提出学前社会教育的思路;

3）儿童是国有的;

4）重视游戏在儿童教育中的重要作用;

5）西方历史上第一位提出优生学和公立学前教育思想的教育家。

总结。 柏拉图的教育思想包含了雅典和斯巴达的经验。 在西方教育史上，柏拉图是第一个提出学前教育思想的人，他认为儿童的教育应该尽早开始，甚至提出了产前教育的问题。

他倡导儿童的**和体育教育，他说：“体育教育是关于锻炼的。 **就是要修炼心灵“，对于**中的文字和故事作为儿童文学教材，他主张要谨慎行事，以免污染儿童的心灵。 柏拉图特别强调儿童需要从小就养成良好的行为习惯，他说：“我所说的教育是指培养儿童的良好习惯”，他认为养成良好的习惯对儿童未来的生活和国家都具有根本意义。

柏拉图的教育思想包含了雅典和斯巴达的经验。 在西方教育史上，柏拉图是第一个提出学前教育思想的人，他认为儿童的教育应该尽早开始，甚至提出了产前教育的问题。 他倡导儿童的**和体育教育，他说：“体育教育是关于锻炼的。

手凳是用来修炼心灵的“，对于**中的文字和故事作为儿童文学教科书，他主张要谨慎行事，以免污染儿童的心灵。 柏拉图特别强调从小就培养孩子良好的行为习惯，他说，“所谓朋友的教育，就是把好习惯的培养给孩子”，他认为养成良好的行为习惯，对孩子未来的生活和状态具有根本意义。

柏拉图式的学前教育是亚特兰蒂斯文明的重要组成部分。

以色列作为中东小国，西临地中海，东临戈兰高地，是亚非陆路交通的主要通道。 尽管面积小，人口少，但以色列的人均GDP目前在世界200多个国家中排名第21位。 以色列是一个非常重视教育的国家，教育被视为以色列民族的基本财富，也是以色列未来发展的关键。

学前教育是以色列教育系统的重要组成部分，由教育、文化和体育部下属的一个专门机构管理，其具体工作包括制定课程、编写教材和执行社区教育计划。 本文简要概述了以色列的社区学前教育。 1.社区学前教育非常重视家长的参与 以色列的社区学前教育非常重视家长对儿童教育的参与，为此，以色列**实施了两个重要的社区教育项目，即HATTF和HIPPY项目，努力为不同年龄段儿童的家长提供分层指导，以提高指导效率。