关于数学的好研究课题有哪些

小学数学教学与研究的主题如下：1.在小学数学“综合与实践”教学中培养学生解决问题的能力的研究。

2.核心素养背景下小学数学问题情境设计现状调查及对策研究。

3.培养学生在小学数学教学中的动手实践能力及评价方法的研究。

4.数学核心素养下农村小学生算术能力培养研究。

5.基于学生核心素养发展的小学数学作业设计有效性研究。

6.以“智慧放手”教学特点培养小学生合作学习能力的研究。

7.在理解学生错误的基础上，培养学生反思能力的实践研究。

8.小学数学课堂教学与现代教育技术融合的实验与研究。

印刷技术在小学数学“图形与几何”教学中的实践研究。

10.基于核心素养的小学低年级数学评价模式研究。

11.渗透数学文化，提高学生数学素养的实践研究。

12. 小学数学大班教学背景下小组合作学习的有效性研究。

13.优化小学数学课堂教学方法的实践研究。

14.小学数学教学中建立示范思想的策略和方法研究。

15.核心素养背景下的小学数学整理与复习课程研究。

16.小学生空间观念和几何直觉的培养与评价研究。

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研究以核心素养为指导的小学数学题情境营造策略，以及充分发挥数据力量提高问题解决的教学效率的研究。

核心素养下小学数学教学中培养学生合作能力的实践研究，培养小学生数据分析能力的实践研究。

思维导图在小学低年级数学教学中的应用研究.

小学数学文化教学实践研究.

指导小学生写关于数学梗的实践研究。

提高小学数学教师教学能力的实践研究.

关于小学数学学习的实践研究。

培养学生在小学数学“综合与实践”教学中的独立能力的研究。

小学数学题目可以学习以下主题：

1.学生数学学习过程研究：

1）学生的起点是什么，数学教学的起点有哪些不同类型？

2）如何找到并有效利用学生的学习起点？

3）对数学概念、算术能力或解决问题能力较弱的学习困难学生的案例研究。

4）如何为学生提供有针对性的辅导？

5）对学习困难进行系统研究。

6）小学数学基础调查作业设计研究。

2.教学资源研究：

1） 数学课堂上有哪些教学资源？有哪些不同类型的教学资源？

2）如何在课堂教学中运用建清错误资源？

3）如何合理利用教材，如教材中的主题图和练习题？

4）如何重新整理混乱的教科书，提出新的见解？

5）研究与空间和图形、统计和概率内容相关的知识背景。

6）研究应用问题与问题解决之间的关系。

7）梳理分析各年级的渗透性数学思想和方法。

8）计算机教学如何反映数学化的思想？

9）如何发挥学习工具的作用？

10）小学数学教学中有效情境的创造与利用研究。

3.教学设计研究：

1）小学数学概念教学的一般策略和关键因素。

2）解决问题教学的一般策略和关键要素。

3）设计练习课的策略。

4）实践题的开发与应用。

5）实务题教学中数量关系教学的研究。

6）数学教学中实践实践的有效性研究。

7）数学鉴赏课研究。

8）新课程背景下的口语算术教学研究。

2022年版数学课程标准对学术能力测试有以下三大命题原则：（1）坚持素养理念，突出教育导向。 （2）严格按照课程标准要求，严格按照标准打题。 （三）规范命题管理，加强质量监控。

数学是研究数量关系和空间形式的科学。 数学起源于对现实世界的抽象，通过对量与量关系、图形与图形关系的抽象，获得数学的研究对象和关系。 祁翔从抽象结构出发，通过符号运算、形式推理、研究对象的模型构建等，形成数学结论和方法，帮助人们认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律。

数学不仅是一种运算和推理的工具，也是一种表达和交流的语言。 数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。 数学是自然科学的重要基础，在社会科学中发挥着越来越重要的作用，数学的应用渗透到现代社会的方方面面，直接为社会创造价值，促进社会生产力的发展。

随着大数据分析和人工智能的发展，数学的研究和应用领域不断扩大。

1、银行存款利息、利得税调查。

2.气象学中的数学应用。

3.如何培养解决问题的智慧。

4.住房贷款的决策问题。

5.粉刷（装饰）房屋的预算。

6.日常生活中的悖论。

7.数学知识在物理中的应用探索。

8.**号应用广泛。

9.余弦定理在日常生活中的应用。

10. 投资数学。

11. 环境规划与数学。

12.数学发展史。

13.让我们谈谈“养老金”的问题。

14.中国体育彩票中的数学问题。

15.解决实际问题的思维方法。

16.中国计算机福利彩票中的数学问题。

17.如何放置军事侦察卫星。

18.测量教学楼。

我很聪明，但我真的很难这么说。

“主题”是被研究和讨论的主题。 此外，所谓的“主题”是研究思维的核心概念。 我比较欣赏的一种解释是，这个话题是一个以问题为导向的研究平台，积累了很多人的智慧，产生了思考的火花。

小学数学课题选题参考。

1.有效利用学生的学习起点进行实践研究。

研究内容：学生学习的起点是什么，数学教学中关于学习起点有哪些不同类型的研究，如何找到并有效利用学生的学习起点研究。

2、注重学习困难学生的实践研究。

研究内容：以数学概念、算术能力或解决问题能力较弱的学习困难学生为例，如何对学生进行有针对性的辅导研究，研究“两极分化”现象的原因和对策。

3.小学数学基础调查作业设计研究。

4.学生数学学习过程优化研究。

5.小学数学概念教学的一般策略和关键因素研究 研究内容：解决问题教学的一般策略和关键因素。

6.“计算”与“使用”相结合的教学策略研究 研究内容：实践课程的设计策略、实践题的开发与应用、应用题教学中数量关系的教学研究。

7. 数学教学中实践实践的有效性研究。

8.数学鉴赏课研究。

9. 新课程背景下的口语算术教学研究。