小班“缺少什么玩具”教案

目的： 1.通过观察和在教洞主语言的提示下，学会按照规则演奏。

2、根据对玩具外观特点的了解，判断并用文字说出缺少什么玩具。

3.我喜欢玩游戏，体验玩玩具的乐趣。

准备工作： 1、教书、儿童读物。

2.课堂上的各种玩具。

流程： 1.老师展示活动资料，激发孩子对活动的兴趣。

1）孩子们围坐在桌子旁，老师提问以吸引孩子们的注意力。

老师：你猜怎么着？

2）取下盖子，引导孩子观察桌子上放了哪些玩具，并鼓励孩子大声说出玩具的名字，以进一步激发孩子抓玩具的兴趣。

2.老师和孩子们一起玩。

1）老师：今天玩具要和我们玩捉迷藏。过了一会儿，这个人闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看是谁藏起来的。

2）老师让孩子闭上眼睛，老师藏一个玩具（积木），然后让孩子睁开眼睛，猜猜缺少什么玩具，孩子说完后，老师让孩子说“积木合上了，尖刺积木出来了”，然后拿出积木。

3）更换玩具的收集，游戏重复多次，老师让个别孩子猜，或者可以要求个别孩子把玩具藏起来，这样增加游戏的趣味性。

3、引导孩子将玩具放回玩具柜，与玩具告别。

这个问题不完整，无法回答。

目标：

1.知道你的玩具的名字以及如何玩它。

2.学会与孩子分享玩具。

3.照顾好你的玩具。

4.培养孩子的观察力和动手能力。

5.培养孩子与同龄人之间的和谐，珍惜这种友谊。

活动亮点：

能够介绍他们的玩具名称以及如何为儿童玩它。

困难：

体验分享玩具的乐趣。

活动筹备：

1.把你最喜欢的玩具带到幼儿园。

2.本书第 10 页至第 11 页的图画。

活动流程：

1.展示玩具并介绍如何玩。

老师：孩子们，今天带了什么好玩的玩具？ 告诉其他孩子他们是如何玩玩具的。

2.老师让几个孩子介绍他们最喜欢的玩具，它是如何获得的，如何玩，以及他们为什么喜欢它。

3.老师展示图片，引导孩子观察图片并问：请告诉我孩子们在玩什么玩具？ 想想看，你如何让汽车跑起来？ 你如何让熊走路？ 你如何让老鼠吠叫？

4.老师：现在请和孩子们交换玩具或一起玩。 （鼓励孩子以各种方式玩玩具，体验分享的乐趣。 ）

5.戏剧活动：《Wonderful Pockets》。

准备工作：一个神秘的袋子。

规则：一次只能找到一个玩具。

怎么玩： 1、老师掏出口袋，朗诵一首童谣：“好好看的口袋东西，让我先摸摸。

摸摸它，摸它，看看它是什么？ 老师伸手去拿球，问道：“这是什么？

是球。 老师又拍了拍球，问道：“老师在干什么？

老师在拍球。 ）

2.老师朗诵童谣：“精彩”。'口袋里有很多东西，孩子们来摸它们。 “当一个蹒跚学步的孩子触摸玩具时，请他说出玩具的名字以及如何玩它。

推广：

1.对您的玩具进行分类、清洁和整理，并在家中举办“家庭玩具博览会”。

2.学习童谣《乖宝贝》。

乖宝贝。 我有很多玩具、汽车、皮球、大熊猫，每天玩完就收起来，妈妈还夸我是个乖宝宝。

百科：玩具一般是指可以用来玩耍的物品，玩玩具在人类社会中经常被用作一种娱乐和教育方式。

首先写好教学目标，现在是课程改革的阶段，课堂上的新概念分为知识、能力、情感、态度、价值观三个部分。 然后分析教科书：

重点和难点 3 教具 4 教学方法 5 教学过程可分为详细案例和简要案例，详细案例要构思怎么说 每句话比较麻烦，而简报只需要写时间安排，以及教师活动和学生活动的每一部分 6 板书大纲 7 教学反馈 这样的教学计划比较完整，也可以总结及时解决问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，不能低估这部分，否则课堂漫无目的，效果差。

[设计意图]。

融化是生活中常见的科学现象，孩子们知道糖化和雪是......然而，对于哪些因素与熔化有关，它是模糊和不确定的。 幼儿园的孩子已经具备了一定的观察、操作、记录、分析和推理能力，对探索科学现象有浓厚的兴趣。 本课旨在引导幼儿通过实验来感知和理解物体融化的速度与物体的形状和大小、水的温度以及是否搅拌有关。

目标]1、培养孩子的观察和记录能力，体验探索的乐趣。

2、引导孩子在好奇心和好奇心的驱使下探索和操作，初步了解物体的融化速度与物体的形状和大小、水温、是否搅拌有关，并能用自己的话表达出来。

活动准备]杯子、面粉糖、砂糖、冰糖、小块糖、水果、一次性纸杯、碟子、热水、冷水、记录表、笔。

活动的主要难度]。

在实验中，探索和了解物体的熔化速度与物体的形状和大小有关，以及水的温度，是否搅拌等因素。

活动过程] 1）猜测和假设：

老师会展示各种不同的物品（石头、棉花、各种糖、植物种子等）。 小朋友猜：哪些物品放水会融化，哪些物品放水不会融化？

经过自由交流和讨论后，对孩子进行分类：可以解散的小组和不能解散的小组。

问一个问题：如果你把这些可溶解的物品放在水中，哪些会融化得更快，哪些会慢慢融化？ 可以做些什么来使其更快地融化？ 导入主题。

2）第一次探索活动：

什么样的明细是快速的？ 什么样的项目是慢的？ （在好奇心的驱使下，孩子们通过操作、记录、讨论和分析，了解到物体的熔化速度与物体的形状和大小有关。

1.让孩子观察桌子上的各种测试工具，并说出他们的名字。 （四种糖：面粉糖、砂糖、冰糖、块糖、每人不同糖图案的实验杯、搅拌棒一根、一杯温水、问卷、一支彩色笔）。

2.引导孩子猜：如果我们把这四种糖放进水里，哪一种糖会先融化？ 为什么？

3.孩子们根据面前杯子上张贴的标志取出相应的糖，在老师的指导下，将糖倒入杯中同时开始搅拌，并比对谁的杯子里有糖先吃完。

4.让孩子在确保杯子里的糖都融化后，用**做一个记录，在第一个上写上数字1，在第二个上写上2，以此类推。

5.实验结束后，孩子们首先在小组内交流实验结果，然后在老师的指导下将记录的结果在老师的桌子上数一数。

6、老师引导所有孩子一起看分析记录的结果，明确四种糖的熔化速度排名。 让孩子想一想：什么样的物品融化得很快？ 什么样的项目是慢的？

教师总结：物体的熔化速度与物体的形状和大小有关。

案子不只白

有必要解释教学的概念，并描述教与学的过度

程，还要解释教学的结果——某种教学措施的直接效果，包括学生的反同意和老师的感受，解决了什么问题，没有解决什么问题，有什么遗憾，计划，假设等等。 以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者的兴趣和深入思考。

事件名称：缺少什么？ 》

教育目标： 1.让孩子了解水是一种透明、无色、无味的液体。

2.尝试比较“水”和“酸奶”之间的区别。

3.鼓励孩子大胆地表达操作实验的结果。

教学准备：每人两个透明塑料杯（一杯水，一杯酸奶） 教学过程：集中活动——老师让孩子观察两个杯子并提出问题。

老师：孩子们，你们觉得这两个杯子里有什么？

幼儿：一个塑料杯盛水，另一个塑料杯盛酸奶（老师可以倒酸奶给孩子观察）。

孩子们的猜测由老师记录在小组记录表上。

老师：孩子们，想想看，如果老师把两颗鹅卵石放在一个杯子里，你会发现什么？

孩子们大胆交流，老师将孩子们的发现和猜想记录在小组记录纸上。

目标：1.练习四面八方奔跑，听信号，感受与同龄人一起玩耍的乐趣。

2、熟悉生活中常见的兔子、小鸭和小猫的名字和习性。

3.知道如何在一起玩时不碰撞，不拥挤。

活动筹备：1.一只兔子、一只小鸭子和一只小猫，它们悬挂在户外场地的不同位置，代表着小动物的家。 四件室内装潢。

2.阳光，美丽的音乐磁带，录音机，枣银。

活动流程：1.带领宝宝热身活动。

宝贝们，今天这里有几只动物想和我们一起玩，你们可以看看谁来了。 ”

宝宝们在田野上走路和奔跑，知道小动物的“家”。 然后说，“这是谁的家？ 它是如何称呼的，它是如何行走的？ “婴儿可以自由地学习如何走路。

2.带领宝宝玩游戏。

1）解释游戏规则。

老师说童谣，宝宝说童谣说的是谁，于是跑到小动物家里，找小动物，找到后说：“我找到了xx”，学会了叫xx两次，或者学xx走路。

2）幼儿游戏。

老师说了这首童谣：“我爱吃萝卜，我爱吃蔬菜，蹦蹦跳跳好可爱。 ”

老师：“宝宝要找什么动物？ ”

蹒跚学步的孩子：“兔子”。

老师：“我们跑去找兔子吧。 ”

老师改了童谣的内容：“轻轻地走路，轻轻地跑，小猫喵喵喵。 宝贝快跑，我们一起去找小猫吧。 ”

老师改变童谣的内容，带领宝宝重复游戏。 根据孩子的身体状况和情绪调整重复次数。