迫切需要制定小学英语课堂规则，实用小学课堂规则

<>英语课堂规定;

regulation

n.宪法; 规章制度被搁置一旁; 规则; 法规; 管理和控制（规则和条例的应用）;

adj.订 明; 必须佩戴; 必须使用;

复数：法规

在课堂上认真听讲，不要小说话、吃饭或传递笔记。

看到老师就跟老师打个招呼，按时交作业。

积极参加集体活动，不逃避职责和锻炼。

不要迟到，早点离开。

保持社区卫生整洁，保持抽屉整洁。

不要在课堂上说话，把手放在桌子上。

小学班级规则：1.班级规则要个性化，2.班级规则要有发展性。

小学的班级规则大多由班主任根据教育部颁布的《小学生行为规范》和学校的规章制度制定。 例如，班级规则通常要求学生“尊重老师，按时交作业，纠正错误”，但几乎没有“尊重学生，不惩罚学生”等条款提及教师。 新课程改革实施后，一些学校让小学生按照新课程改革的精神制定自己的班级规则，但制定的班级规则大多相同，针对性不强，相似性严重。

班级规则应当适应小学生的年龄特点，适应小学生身心发展规律。 小学生的身体、心理、道德发展差异很大，不同年级的学生往往有很大的差异。 一年级的学生刚上小学，自我调节能力较差，所以该做什么，不该做什么，应该在班级规则中具体明确地列出。

但是，高年级学生的自觉性和自律意识比较强，因此在班规中应相对减少纪律和约束的内容，多注重道德养育教育。 此外，要特别鼓励师生制定符合班级文化建设需要、具有个性化特色的班级规矩。

大多数班级规则只注重维持班级目前的正常秩序，列出奖惩条件，如“课堂闲聊干扰课堂，罚款一元”等，而没有告诉小学生该怎么做才有利于自己的发展。 在制定班级规则时运用积极的引导性语言，将“好形象”与“常见坏习惯”相结合进行示范，哪怕是尊重学生，也是班级规则亲和力的魅力所在，更重要的是有利于学生的身心发展。

不要迟到，不要退缩，不要扩展，看到老师打招呼，完成老师布置的作业！