幼儿园语文教案 小猴子种西瓜

目标：

1.理解故事内容，能够用表达方式复述故事的要点。

2、要知道遇到问题要多动脑筋，不要骄傲，要能以开放的心态倾听别人的意见。

3.了解不同水果的不同吃法。

活动准备： 1.猴子、小牛、驴和喜鹊的头饰。

2.西瓜、甜瓜、核桃梨等水果。

3.《小猴子吃瓜吃水果》六幅画。

4.故事磁带。

2.欣赏故事。

1、老师展示了小猴子早期的朗明头饰：今天我们班有一位小客人“小猴子”，他也喜欢吃瓜和水果，下面我们来听听小猴子是怎么吃瓜和水果的。

3.老师问“故事叫什么名字”和“故事中有谁？ 小猴子吃了什么瓜和水果？ 小猴子怎么吃瓜水果？ 他为什么不听别人的建议？ ”。

2.老师一边向孩子们一一讲解故事内容，一边问“小猴子先遇见谁？ “，他们说了什么”，“小猴子又遇见了谁？ 他们说了什么？ 小猴子是怎么做到的？ “你可以让孩子们把头饰拿在手里，也可以组织孩子们分组表演。

3.可以邀请能力较强的孩子复述故事。

4.组织孩子讨论：为什么小猴子会多次犯错？ 当我们遇到我们不知道或不理解的事情时，我们应该怎么做？

你能像小猴子一样做吗？ 引导友华薇儿总结：遇到问题多动脑筋，不要骄傲，要以开放的心态倾听别人的意见。

四、故事表现：

孩子们互相帮助，戴上头饰，听故事，在老师布置的果园里表演。 可以提醒孩子清楚地解释各种动物的对话。

1）教材分析。

教材分析部分的写作要求：三项操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。

2）分析每节课内容在整体课程标准和每个模块（每本教科书）中的位置和作用。（3）分析各高中教材内容与初中教材相关内容的区别和关系。

2）学生分析。

对学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生现有的认知水平和能力。 （2）分析学生的学习问题。 （3）分析学生的学习需求和学习行为。

3）教学目标。

教学目标部分的写作要求： 三个操作要求： （1）确定知识目标。

2）确定能力和方法的培养目标及其教学实施策略。（3）确定教学选择点和教学实施策略，引导学生的情绪、态度和价值观。

教师工作者在开展教学活动之前，应经常编写教案，借助教案可以适当地选择和运用教学方法，从而调动学生的学习积极性。 那么你读过教案吗？ 以下是我为大家整理的小班科学甜西瓜教案，仅供参考，希望对您有所帮助。

目标：

1、了解夏季西瓜---主要水果，通过观察和品尝能够分辨出其主要特征。

2.我知道西瓜有很多水分，可以解渴，喜欢吃西瓜。

3、懂西瓜，知道西瓜是夏天的主果，愿意用各种方式来表征新体验，亲身体验一下动手的乐趣。

4. 探索和发现生命的多样性和特点。

5. 愿意大胆尝试，与同龄人分享你的经验。

活动流程：

1.观察西瓜的形状：

今天晚饭后我们吃了一个大西瓜，看到西瓜，孩子们一如既往地兴奋。 引导孩子观察西瓜的外在特征：“西瓜有什么形状？ 什么颜色的？ （孩子们自由观察和讲述）。

陆阳：“西瓜是圆的，我见过椭圆形的西瓜。 ”

沈克：“西瓜是绿色的，我看得出来，上面有黑色的花纹。

夏浩峰：“他的一端也有一条细细的尾巴。 “尤嘉乐：

不，那是西瓜藤，我在西瓜地里见过'西瓜---我赞许地向他竖起了大拇指。 经过一番讨论，孩子们明白了西瓜长在地里，藤蔓很长。

2、观察西瓜的内部特性：

老师切西瓜，让孩子们观察西瓜里面是什么样子的：西瓜里面的红红是瓜果肉，小黑黑是种子。

这时，钱磊说：“我也吃过黄西瓜，不过是甜的。 潘晨阳焦急的说道

黄肉里的西瓜不甜“ ”不，我吃过，很甜。 那为什么妈妈说西瓜红了就甜“”我也不知道”。 当我看到我的孩子对这个问题有疑问时，我鼓励他们回家再问问父母，这样他们自己就可以找到答案。

3.品尝西瓜并说出它的味道

西瓜甜甜的，水分很多，胃里凉凉的，很解渴。

4.了解西瓜的用途：

西瓜解渴多吃身体，是夏天的主要水果，鼓励孩子多吃西瓜。

5、生成内容：不同种类的瓜浆。

活动反思：

西瓜是孩子们夏天接触最多的水果，孩子对生活比较熟悉和感兴趣，生活经验丰富。

作为一名优秀的教师，总是需要写一份教案，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。 让我们参考您需要的课程计划！ 以下是识字西瓜幼儿园小班语言领域的教案集，仅供参考，欢迎阅读。

目标：

1.学习，发展语言，培养孩子的记忆力。

2、知道汉字“西瓜”，能用“瓜”说字。

制备：

1.挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做的船图（4）挂图：西瓜大，西瓜圆圆的，红红的果肉真的很甜。 瓜吃完后，用皮做船，用黄手帕做帆。

2.有一张歌曲《大西瓜》的光盘，在上课前给孩子们播放。 3.一块黄色手帕，一根小纸棒和一张黄色蜡纸。

4.西瓜字卡。

过程：

1.介绍，认识汉字“西瓜”。

老师：他穿着绿色的衣服，肚子水汪汪的，生了许多儿子，都是黑脸。 孩子们猜什么样的水果？

引导程序以“西瓜”的形式出现。 今天，老师给孩子们带来了西瓜，看看他们和孩子们一起吃了什么。 西瓜有什么不同？

唤起孩子的好奇心，展示西瓜字卡，孩子读起来）。

老师：西瓜宝宝有多少字？ 小朋友知道有西瓜，那是什么西瓜？

西瓜里面有什么？ 我可以吃什么？ （引导你用“瓜”字来理解各种瓜和西瓜的结构，并过渡到学习）。

二、**挂图，学习。

1.学习第一句话：西瓜大，西瓜圆。

蹒跚学步的孩子看着图片，自己总结了这句话。

2.看横截面图。

孩子们畅所欲言，说出瓜的颜色和味道，完整连贯地说：红葫芦和红瓜真的很甜。

3.看第三张图片。

看看你吃完瓜了吗？ 吃完后可以用它做什么？ 引导孩子畅所欲言，个别孩子提名。

有一首歌《大西瓜》，孩子们能唱吗？ （唱：大西瓜，圆圆的，切成两个大碗，你吃一碗，我吃一碗，把空碗当船，把空碗当船。

吃完歌里的大西瓜，剩下的皮怎么办？ （当船）被引导：吊起来吃完后，把皮做成船。

老师：这样的船开得快吗？ 如果加上帆，当风吹来时，它会跑得很快。

你用什么来做帆？ （展示黄色手帕）引导孩子阅读：黄色手帕用作帆。

看看这里有没有帆？ 老师拿来了帆（展示小纸棒，黄色蜡纸，贴在上面）。

4.孩子看三张图片并完整地阅读它们。

5.孩子们看挂图并完整阅读。

3.巩固识字能力。

1、观察挂图问：孩子刚才看的西瓜大，西瓜圆的，有“西瓜”字样的宝宝在哪里？ （蹒跚学步的孩子寻找它，用红笔圈出它）。

2.数一数，有多少个“西瓜”宝宝？ **中还有一个“瓜”字宝贝？

3.展示一些已经识别过的汉字，孩子们可以读出来，找出“西瓜”，并给它拍照。

四、孩子们背诵并走出活动室。

目标：

1.做一个诚实的孩子。

2.学习“怜悯”和“怜悯”等词。

【活动筹备】

一个大西瓜和吃西瓜的器皿。

活动流程：

1.老师问

1）谁吃过西瓜？卜凳长什么样子？它是什么味道？

2） 谁吃过不甜的西瓜？不加糖的西瓜是什么样子的？

告诉蹒跚学步的孩子，生西瓜不甜，肉不太红，不好吃。 采摘成熟的西瓜吃。 但是，如何选择呢？ 别担心，学习这首童谣，蹒跚学步的孩子就会知道。 因为“西瓜里有个娃娃”。

2.老师朗诵童谣。

3.问题：爸爸用手拍了拍，西瓜怎么了？ - 砰砰砰或喇叭喇叭。

4.请孩子拍老师的西瓜，听听西瓜娃娃是什么。 达成共识：砰砰砰，成熟，成熟。

5.老师：“你想看西瓜娃娃吗？ 让我们打开西瓜，找到西瓜娃娃。

“果然熟了，西瓜娃娃是个老实的好娃娃。” 可惜我打开瓜门就找不到他。 “强调”可惜没有找到西瓜娃娃。

但是，要学会说实话，做一个诚实的人。

6.请孩子吃瓜。