六年级中文《万卡》全文。

契诃夫：《万卡》是关于非人类生活中孩子般的纯真。 不要急于将其概括为“对黑暗社会的控诉”。

当然，在学习了这篇课文之后，如果有学生能够体会到旧俄罗斯时代社会的黑暗和人民生活的痛苦，那也是非常好的。 本文可以实现以下三个目标：

n 对旧俄罗斯时代农村和城市生活特点的感受。

n 感受万卡对美好生活的向往。

感受文章的独特格式，并欣赏这样写作的好处。

在教学中，应该突出万卡的信的内容。 这篇文章内容非常丰富，体现文章主旋律的核心内容是万卡写给爷爷的信，而这封信最集中的是缓解万卡的痛苦和内心的痛苦。

第八、第十、第十五自然部分。 在教学中，要把这三个自然部分作为理解和体验的重点，尤其是第八个自然部分，让它们的内容和情感深深地印在学生的心中。

教学时，学生找到信的内容后，让学生一起阅读信的内容，找出万卡给爷爷写信的主要目的和原因。 然后，围绕“我人生没有希望，连狗都不如”这句话，引导同学们想象万卡来当学徒时有什么希望？ 然后采取自读和讨论的形式，找出万卡过着什么样的学徒生活，设身处地为万卡着想，去体验万卡内心难以忍受的痛苦。

最后，在理解基础的砂锅里带着情感阅读整封信。

注意不要谈论插曲等概念，而是专注于理解人物的命运。

结合文字中回忆的内容和与信件相关的内容，对写作进行对比和衬托，深入体验思想和感受。 在写万卡的书信中，作者穿插了两段过去的回忆，一是爷爷守夜的场景和村里平安夜的美丽夜景，二是他和爷爷一起去砍圣诞树时的“幸福”生活。 这种安排旨在与现实中的悲惨生活形成鲜明对比。

万卡在乡下的生活明明很辛苦，但万卡回想起来却觉得很美好，很幸福，可见城里的生活是多么痛苦。 还要注意引导学生体验万卡三叹的心理活动，从而真正体验人物的思想和感受，以及万卡极度痛苦的内心世界。

课后的“小笔练习”，旨在让学生根据自己对文本的理解，合理地想象“万卡醒来后会发生什么”，直接针对他的梦境，通过万卡梦境的破灭，让他进一步体验万卡悲惨的学徒生涯。 这不仅是文字写作的练习，也是学生表达对万卡命运的关心和同情的平台。

课后反思题是“一起读万卡的信”，但老师不宜设计“一起读万卡回忆的各个部分”这样的题目，切断文章的整体情感脉络。

引号的用法。

主要内容是：

一个名叫万卡的小男孩去城里一个有钱人的家里打工，在那里他受了很多折磨，几乎一日三餐都吃粥，晚上摇晃老板儿子的摇篮，整夜不眠，如果老板的儿子哭了，那么万卡又要挨打。 一天晚上，老板外出时，万卡拿起纸笔，给爷爷写了一封信，信中描述了万卡和爷爷在村里的许多幸福生活，最后，万卡把信扔进了信箱，一个醉醺醺的邮递员接走了。 然而，这封信从未寄给爷爷，因为万卡没有写地址。

还有一个版本：文章主要写的是穷小子万卡在雇主老板家受到的折磨，揭露了当时社会的丑陋。

一个名叫万卡的小男孩来到城里一个有钱人的家里打工，一天晚上，万卡趁老板外出的机会，拿起纸笔，给爷爷写了一封信，在信中描述了万卡和爷爷在村里的许多幸福生活， 他被折磨得很多，几乎一日三餐都是粥，晚上还要摇晃老板儿子的摇篮，他整晚都睡不着觉，如果老板的儿子哭了，那么万卡又要挨打了。其他人也经常捉弄万卡，导致他被老板狠狠地殴打，最终，万卡把信扔进了邮箱，一个醉酒的邮递员拿走了它。

450字太多了，我们已经吸取了这一教训，大家应该参考预览资料。

万卡在一家鞋店当学徒，在遭受非人道的折磨后，他在那里给祖父写信。

在写第一封信之前，他担心地瞥了一眼门窗，担心被老板欺负。 伙计发现了]。他又眯着眼睛看了看偶像两边的鞋楦，因为【老板平时会用这个打自己，引起恐惧】，这个细节充分说明万卡在鞋店被“虐待”了。

2.亲爱的爷爷，我受不了了，死只有一条路！ 解释他离开鞋子吵吵嚷嚷的笔迹店时的心情[急切]。

3.在写万卡来信的过程中，作者穿插了两段往事的回忆：一是爷爷守夜的场景和乡村的美丽夜景，二是和爷爷一起砍圣诞树的场景。

这种安排与万卡的悲惨生活形成鲜明对比

我想添加乡村的美丽夜景[雪夜]。